简析小学语文教学中的创新教育
一、在教育的新时期，传统教学模式显露的不足
在传统的教学模式中，由于很多原因，让小学的语文教学逐渐的变得生硬，死板，这样的教学的方式让学生对小学语文的学习明显的非常不感兴趣，甚至会因为语文学习中遇到不认识的生字感到非常的懊恼，这些问题一直在不断的显露出来，督促着教育必须进行改革，新时代的发展要求全面的素质教育下的人才，培养人才应该从小孩子开始抓起[1]，小学的教学中只有运用创新的教育的思想让学生逐渐的养成爱思考，自主思考，自主创新的能力，有效的改革传统教学日益凸显的教育弊端，让教学变得丰富而有趣，提高学生的水平。
二、有效的把创新教育融入传统的教学模式中
（一）在课堂中，运用创新式的提问，激发学生的积极性
在小学语文的教学中，学生对于传统的讲解不能非常好的集中自己的注意力，所以，老师就要积极的开始思考[2]，小学生的年龄普遍的比较小，这个年级的每一位学生的好奇心都是非常的强，老师可以抓住学生的好奇心强这一点，在教学中运用课前主动提问的方式激发学生的好奇心，这样运用的创新教育融入学生的课堂，有效的集中学生的注意力，促进课堂的效率的水平。例如，在一所小学的某班级语文课上，老师这节课主要讲一下《小摄影师》这篇课文，于是老师在开始的时候就问学生们，同学们如果你们是一个小小的摄影师，陪伴在一个非常著名的人身边，你们最想要做的事情是什么呢？这样在课堂上设置疑问，让学生在老师还没有讲课之前就可以因为自己的好奇心集中自己的注意力，这样运用不同于传统的教学模式，运用创新的手法充分的调动学生的好奇心，让学生因为这样的好奇心可以集中自己的注意力来努力的听老师进行讲解，在这样具有创新意识的课堂教学模式中，小学生的学习语文的效率应该比传统的教学模式高，这样有利于提高学生学习小学语文的热情[3]，有助于教师在小学语文的课堂教学中提高教学的水平，推进小学语文教学水平的总体的进步，完成新课标的要求。
（二）设置创新的情景课堂，推进小学语文的创新教育
在小学语文教学中设置情景讲学，让学生用自己的亲身感受来体验阅读中的感情，通过两者有效的结合，让学生能够在这样的情境中感受到小学语文阅读的美，激发学生的学习热情，主动的学习语文，提高小学语文的学习效率。例如，在《春》这一篇课文的讲解中，老师可以选择在春天带学生们感受大自然中蕴含的春天的气息，春天，空气中都弥漫着各色的花香，微微湿润的空气中带着软绵绵的风，让人感觉到微微温暖的气息。在土地中沉寂了一个冬天的小草们不约而同的探出自己的身子，感受春风带来的生机，在天空中，温暖和润的风儿带着各色的风筝飞着，风儿带来孩子们的欢声和笑语，在野外的实践当中，这样的气氛是自然所赋予的，老师可以在自然中带学生们学习，让学生们在充分的玩乐之中感受语文带来的快乐，学生在这样特别的情景创设中，有效的提高学生的语文的积极性，激发学生的学习热情，再这样的环境中，老师可以充分的拓展学生的天性，让学生在以后的语文学习中能够一直保持初心，坚持学习。小学语文老师在对学生进行创新教育开发的自然课堂中，逐渐的促进学生语文成绩的提高。
（三）充分的运用教学的内容，树立学生的价值观
在小学的语文教学的过程中，老师可以对教材的内容进行形式上的创新，让学生在这样的教材的创新形式中找到自己的爱好，从而让学生对小学语文的学习进入到自主学习的模式，通过这样的办法，也能够有效的提高学生的小学语文的学习成绩。例如，在《曹冲称象》这篇课文中，老师就可以充分的运用教材的优点，提高学生的全面发展的能力。在讲述曹冲进行称象的过程中，老师要找准教学的切入点，有效的引导学生进行发散的思维模式，这样，老师在讲解这节课的时候，学生积极的参加老师的小学语文的教学中，提高了学生的课堂知识吸收的效率，在学习的过程中老师注重了对学生的思维方式的培养。所以，运用创新的教育方式，能够促进学生的语文学习的有效的进步，进而提高学校的小学语文教学水平，推进新课标的实施。
三、结语
总而言之，小学语文的教学的水平对学生的影响是非常的重大的，有效的奠定学生在语文学习中的热情和积极性，提高小学的基础的教学水平，充分的发挥学生的主观的能力，运用创新的教育模式，有效的弥补传统教学模式下产生的不足，推动新时期下的小学语文教学水平。
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