新形势下职业院校学生管理工作的理论初探
伴随着经济社会的快速发展，人们对学生管理工作的认识差别较大，笔者认为，学生管理工作是依据一定的政治和经济发展需要，综合运用相关的专业知识和方法，围绕特定的办学指导思想和人才培养模式，遵循学生身心发展规律，对学生进行思想道德教育或学业引导以及心理辅导，促进综合素质提高，为学生的健康成长和发展提供服务的职业活动。对于职业院校的学生管理工作，不仅在于思想道德教育，学生系统和个体的管理，而且更要健康引导，做好育人，提高综合素质，德智体美劳全面发展，以适应经济社会建设发展的实际需要。
职业教育在中国的不断发展，既是 职校学生自身提高的需要，更是建成小康社会经济发展的迫切要求。在新形势下，社会环境的复杂化、网络、通讯等很多信息交流工具的出现，使得职业院校学生管理工作形势复杂化，管理方面增多，如学生日常行为规范管理、学籍管理、违纪处分、宿舍管理、安全教育、心理健康教育和引导以及开展第二课堂建设，此外还有辅导员队伍、各种社团组织建设。
一、加强职业院校学生管理工作是社会发展的迫切需要
在当今的知识经济时代，一切竞争的最终都会归于人才的竞争。任何一个国家要想立于世界民族之林，必须有大量能够适应国内市场、面向国际市场，积极参与竞争、富有创新型的高技能人才。职业院校作为我国培养高技能人才的摇篮，学生综合素质的好坏，直接影响到我国社会发展。因此，要提高学生的综合素质，培养高技能人才，必须要加强学生管理工作，使其养成良好的习惯，培养健全的性格，铸就高尚的灵魂，有强烈责任感和事业心，切实能够适应社会发展的需要。
职业院校学生属于国民教育中的弱势群体，生源情况显得更加严峻。并且这些职校生大多都是学习技术技能，但是能否培养高素质的人才很关键。因此加强学生管理工作，提高其综合能力，进而提升国民的整体素质，培养创新型的高技能人才都具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、加强职业院校的学生管理工作是学生顺利就业的需要
分析当前职业院校学生实际， 近10年来， 职业教育业相应得到发展，我国的高等教育由“精英教育”向“大众教育”的逐步转变，职业教育从“技能教育”向“就业教育”转变，随之而来的是，门槛降低，学生整体素质明显下降，尤其是职业院校的学生构成复杂，既有初高中低层次学生，又有社会生源及打工青年、失地农民、退转士兵等，多种成分学生构成，给职业院校学生管理工作带来了诸多困难。也给学生走上工作岗位带来的不利因素。
当前，我国正处于经济飞速发展的上升时期，百业千行都需要大量的人力资源和技能人才，但是经济发展的现实又要求人才必须拥有一定的技术技能和职业素质，一方面劳动用工缺口巨大，另一方面符合社会企业需要的合格人才明显缺乏，造成人才市场人头涌动，招工企业一筹莫展的割裂现象。因而提高学生综合素质的任务依然艰巨，学生就业前景依然严峻。要保证就业渠道的顺畅，就要从学生质量抓起，而抓质量的着眼点必须从加强职业院校学生管理起步，通过有序严格的管理和训练，养成良好的职业素质，为进入社会和岗位奠定基础。
三、加强职业院校学生管理是对教育实践活动发展的新探索
目前，在职业院校学习的学生绝大部分都是90、00后出生的人，独生子女为数不少，所处家庭环境相对于上一代较优越，缺乏锻炼和培养，不但对家庭依赖性强，自制能力差，身体和心理承受能力弱；而且缺乏集体精神和互助观念，社会责任、民族意识淡薄。学生自主学习意识较弱，学习态度不端正，刻苦钻研的精神缺乏，没有学习目标，最终导致学业失败。 部分学生强调所谓的个性、解放，强调以我为中心，金钱价值观至上的畸形发展，给目前的学生管理工作提出了更高的要求。同时，网络和手机的快速发展和普及，对学生的学习和生活带来了深刻的影响。对学生学习而言，网络、手机既有利也有弊。一方面，为学生学习提供了广阔的视野，为学生提供了新的学习方法，为更多的学生学习提供了更多的交流机会和空间。另一方面， 也为传统学生管理工作带来了新的挑战， 网络中的凶杀、色情和游戏给学生带来了极大地负面影响，个别学生不但荒废学业，而且走向了违法犯罪的道路。另外，媒体宣传中的拜金意识，急功近利、不劳而获等影响，对西方生活方式的崇拜宣扬， 鼓吹其价值观和意识形态， 对学生造成极大的负面影响， 给学生教育管理带来新的难度。再是管理理念和管理制度的滞后，学校扩招等因素 , 给院校造成教师缺乏问题严重，管理者很难集中有限的人力、物力和资源投入到学生的成才的工作中去。职业学校人数的急剧增加，使学生管理工作者陷入到日常工作的泥坑里去了，很难静下心去完善规章制度，甚至在有些管理方面，制度建设存在空白，出现问题后，无章可循，造成管理工作的被动，给学生管理工作带来诸多的困难。学生管理工作者超负荷运转，没有精力去提升、学习新的教育管理理念，很难使学生管理工作适应新形势、新情况，从而影响工作效率，导致学生管理工作质量下降。
针对职业院校学生管理工作出现的新形势、新情况，以及通过对这些问题的分析、思考，要从教育理念、制度建设、依法治校、校园文化建设和管理团队建设五个方面探索高职院校学生管理工作的新途径，来更好地完善高职院校的学生管理工作。
（一）树立“学生为本”的教育管理理念树立
以“学生为本”教育管理理念，就是把学生放在教育管理的中心位置，尊重学生的人格，关心和爱护学生，用先进的教育教学理念，不断地开发学生的智力，培养学生健全的人格和创新、合作精神，把学生培养成德智体美劳全面的社会主义建设者和接班人。我们传统的职业教育中，院校管理者扮演的是对学生严格要求，在学生心目中就是一个严格的家长形象，使学生敬而远之，管理者很难了解学生的内心世界。而现在的学生 他们渴望更好地人性化服务。因此，高职院校管理者应该积极转变观念，树立以“学生为本”,服务学生的教育管理理念，从学生的实际出发，充分考虑学生的要求，了解学生的思想动态，解决学生中存在的问题，及时给学生提供帮助，使学生管理工作更加体现人文情怀。
（二）完善制度，严肃校风校纪
当前职业院校生源素质在不断下降，而且学校周围的社会环境日益复杂，形势不容乐观，因此要提高学生综合素质，建设良好的学风和校风，必须严肃校风校纪，坚持严格治校。同时为了更好的严格治校，必须不断地完善学校规章制度，防范疏导结合，进一步完善学生学籍管理制度、学生日常行为规范、学生违纪处分条例、宿舍管理制度，学生上网管理制度、奖励和处罚制度、班级评优评先制度、社团组织建设规定，辅导员管理制度等。来提升学生管理工作的质量。
（三）宣传法律，依法治校
在当前社会形势复杂多变的今天，法治教育要进校园、进学生心中。宣传法律之上，依法办事。在学校树立“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法治思想，让学生明白自己享有的权利，承担自己应尽的义务。在学生出现问题时，学校处理矛盾时，要事实清楚、证据确凿，定性准确，适用法律得当，处罚合法合理。用法律解决学生当中存在矛盾和问题，逐步树立起“依法治校、法律之上”的观念。
（四）加强校园文化建设，建设书香校园校园
文化是社会文化的有机组成部分，是培养人才的重要形式和阵地。大力开展第二课堂，用丰富多彩的校园文化陶冶学生的道德情操。 要积极开展健康向上的文化活动，以校园文化作为学生自我管理的载体，为学生展现自我、拓展素质提供舞台。通过专题讲座、竞赛会、文艺汇演、课外阅读、辩论赛、体育活动等来丰富学生的业余生活。同时，要提高学生的自觉参与性，吸引更多的学生来开展活动。寓教于乐，使学生的集体主义、爱国主义精神在这些活动中得到升华，强化学生的责任感、使命感和义务感，培养他们的奉献精神，提高了同学们的综合能力，从而更好的促进学生管理工作再上新台阶。
（五）加强管理团队建设
在职业院校中，管理团队建设主要包括辅导员团队建设、学生干部团队建设、教育管理者团队建设等。管理团队人员素质的高低，直接影响到学生管理工作的质量。目前，在团队建设方面，要更新工作观念、创新工作方法，提高工作效率，提高服务质量，切实为学生的健康发展提供切实的保障。
