社会主义核心价值体系背景下的高校思想政治教育研究
近年，随着我国经济的高速发展，社会文化多种多样，大学生的主流意识形态也出现不稳定现象。我国高等院校普遍开设有思想政治理论课程，但是，目前一些学校的思想政治教育存在着流于形式的现象。
有记者在大学校园随机采访大学生“社会主义核心价值体系都有哪些内容”这个问题，很多大学生认为“社会主义核心价值体系就是指社会主义荣辱观”，还有一部分学生回答“不知道”“不清楚”，只有学习相关专业的学生能完整地回答出来。对于“如何看待马克思主义指导下中国当代社会的发展”这个问题，大部分学生能够正确认识到马克思主义的指导思想与中国特色社会主义发展道路的关系，也有一部分学生不知道如何回答。
通过采访调查和从网络、报纸、杂志等多方面整合的信息，我们基本上可以得出以下结论：在当代社会主义的中国，广大人民群众尤其是青年大学生的道德素质和法制素质都有了很大的提高。广大青年为社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴做出了巨大的贡献。但是，在改革发展的过程中，一些青年的思想和行为也出现了一些问题。例如：有些学生怀疑共产主义实现的可能性，质疑社会主义发展过程中的种种问题；有些学生因受社会不良现象的影响，效仿不良行为，丧失本真；有个别学生参与违法乱纪活动，受到了法律制裁。
以上种种问题和现象是由多种原因造成的。第一，改革开放以来，中国在打开国门“走出去”的同时，也“引进来”了各种西方社会思想。自由主义的政治思想、费边社会主义、民主社会主义以及实用主义者杜威提出的马克思主义过时论等思潮不同程度上反映出了资本主义社会抹煞马克思主义理论以及推翻社会主义制度的不良企图。而处于思想意识成长阶段的青年学生极易被各种西方意识形态所吸引和同化。在这一阶段，他们极易逐步丧失马克思主义的指导思想和中国特色社会主义的政治信仰。因此，我们应时刻警惕，严防西方“和平演变”再次在社会主义国家发生。
第二，中国特色社会主义发展至今，也出现了许多社会问题：贪污腐败严重，道德水平下滑……这些现象并不是说我们的社会主义道路方向出现了问题，而是说我们的各项社会制度还不完善，亟待补充。我们的廉政建设、医疗保障制度、房价政策各有缺陷，以致社会矛盾丛生。而教育制度的不完善和德育方法的滞后性，使青年大学生的思想行为发生偏差。不良的社会现象对大学生产生了极大的负面影响。在这个时候，他们的思想极易发生动摇。
第三，我国是由工人阶级领导的以工农联盟为基础的社会主义国家，包括广大青年在内的知识分子阶层是利益受惠体。但是，升学压力、就业压力、房贷压力、养老压力……各种社会压力纷至沓来。青年已由利益的受惠体变成压力的承受体。利益受损，压力过大，人们难免会对社会、制度甚至国家产生怀疑，以致有些人心理扭曲，有些人挺而走险，而更多的人则是在心里产生对国家和社会的不认同感。
二、以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育
1.坚持马克思主义指导思想，统领大学生思想政治教育
马克思主义是中国共产党立党的根本，是建设中国特色社会主义的理论源泉。坚持马克思主义的指导思想，就是坚持中国共产党的领导，就是坚持中国特色社会主义道路。因此，从宏观上，要教育学生把握好马克思主义的指导思想，学习好马克思主义基本原理，掌握好马克思主义的理论基础。
从根本上来讲，高校思想政治教育就是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定政治信仰和理想信念，正确看待社会主义发展过程中遇到的曲折和困难。因此，只有坚定马克思主义的指导思想，才能深入学习马克思主义基本原理。马克思主义基本原理从马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个方面具体论述了认识世界、了解世界的原理和方法，资本主义产生、发展和必然灭亡的趋势，勾画了共产主义和社会主义的宏伟蓝图。马克思主义深刻地指导大学生科学合理地认识世界，构建理想信念，正确认识历史发展走向，指导自己的人生。
2.坚信中国特色社会主义共同理想，指导大学生思想政治教育
中国特色社会主义理论是自改革开放以来，各届领导集体结合中国实际总结出的适合中国发展的理论，是马克思主义在中国的本土化发展。坚信中国特色社会主义共同理想，就是认同中国人民在党的领导下抛头颅、洒热血所取得的辉煌成就，就是承认我国正在处于并将长期处于社会主义初级阶段，就是激励我们团结各族人民、坚定地走社会主义道路，为实现共同富裕而奋斗。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》分别论述了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。其目的在于使大学生深入了解在不同历史阶段，社会民族和国家赋予人民的历史使命。如此，大学生可从宏观上对当代中国社会制度、政治理论的发展以及社会的变迁有一个基本的把握。深入学习该课程，大学生可以明确自己作为社会的一分子，在历史、国家和社会中所承担的使命、扮演的社会角色和应该履行的基本义务，并自觉地承担起这份责任和义务。
3.弘扬民族精神和时代精神，升华大学生思想政治教育
爱国主义和改革创新是中国人民经历了苦难生活后为中国的发展总结出来的历史经验，凝聚了千百年来中国人民的家国情怀和孜孜不倦的奋斗精神。只有团结一致的爱国精神和勇于开拓的改革创新精神，才能够促进民族的发展和时代的进步。高举以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的旗帜，具体到个人，也是激励大学生团结奋进，敢于拼搏进取，敢于创新求变，进而，促使大学生进入社会以后，积极投身于社会的各项事务，自强不息、奋发图强。民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓，旨在号召包括大学生在内的广大人民群众热爱自己的国家，忠于自己的信仰，不背叛，不放弃，为国家的繁荣富强而奋斗终生。
4.宣扬社会主义荣辱观，推动社会主义先进文化建设
前面三部分是从理论上教育大学生在思想层面上升华自我，而社会主义荣辱观则教导大学生在实际行动中践行思想政治教育。社会主义荣辱观以“八荣八耻”为主要内容，要求大学生践行社会道德规范，遵守法律和宪法。它的提出与中国社会的实际发展状况相契合，推动了中国特色社会主义先进文化的建设，促进了全民自觉践行道德规范，促进了社会的和谐稳定发展。
《大学生思想道德修养与法律基础》从道德和法律两个层面论述了大学生应该遵循的国家、社会、家庭的道德规范和法律，并具体分析了大学生应该追求的远大理想。宣扬社会主义荣辱观，有助于大学生将这些理论教育转化为身体力行的行动，培养大学生爱党、爱国、爱家、爱自己、爱他人的道德情怀。
三、传承中华民族优秀传统文化，深化思想政治教育内容
思想政治教育内容包括道德教育、职业教育、信仰教育、价值观教育、人文教育等。具体来说，这些教育内容涉及道德、信仰、文化、艺术、思维方法等。追本溯源，中国悠久博大的历史文化中“道可道，非常道；名可名，非常名”“仁者，爱人”“公正廉明”“民本，家国”等思想熏陶感染着历代人民，使他们修身养性、培养情操、完善人格，完成了统治者教化于民的历史任务。因此，学校可以结合中国历史上形成的优秀传统文化和优秀传统，传承中华民族优秀的文化知识和教育理念，深化思想政治教育内容，完善思想政治教育的方法和体制。另外，学校还可以将中国传统文化引入思想政治教育，丰富思想政治教育的内容和方法，激发当代大学生的积极性和先进性，加快他们对思想政治教育内容的内化，加强对思想政治教育的认知和认同，从而使思想政治教育取得更好的效果。
