现代信息技术在音乐教学中的实践与探索
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-00-01
近年来，随着信息化知识经济时代的到来，现代信息技术也得到了越来越快的发展，被应用到了越来越多的领域。笔者认为，现代信息技术应用到音乐课程的教学中，赋予了音乐教育新的特征，而且可以充分发挥教师的主导作用，同时实现教学内容、教学手段和方法的变革，最终促进音乐教学效果的提升。
1 现代信息技术在音乐教学中的作用
1.1 信息技术有助于激发学生对音乐的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，为了提高音乐教学的效率，就必须激发学生学习音乐的兴趣。运用信息技术，可以结合画面、影像等来讲解音乐理论知识，可以使学生开阔眼界、开阔思路，可以脱离传统的单纯填鸭式的“听讲+笔记”模式，逐步提高其对音乐的学习能力与鉴赏水平，将学生在课堂上的音乐审美体验推向高潮，进而达到授课的最佳目的。
1.2 信息技术在音乐教学中的应用可拓宽学生视野
信息技术是一门新兴的学科，开放性强，因此，充分发挥其现代化的教学手段，可以让学生更为直观、形象地了解音乐作品，对音乐的理解将会大大提高，同时也使学生们有了更广阔的思维空间，更加凸显了学生学习的参与性、个性化，有助于开发学生的音乐潜能，给音乐教学增添无穷的魅力。
1.3 信息技术可促进教师水平的提升
教师的理论知识水平与教学授课水平无疑会对学生的学习成绩与效果产生重要的影响，而信息技术在音乐教学中的应用也对教师提出了更高的要求，也需要教师扩展自身驾驭多媒体的能力。信息技术在音乐教学中的应用主要是音乐制作软件及相关电子设备相互结合的教学过程，这就要求教师提高自身的音乐视野，掌握最新的信息技术，以适应信息时代对音乐教学的要求。
2 现代信息技术在音乐教学中的措施
2.1 创设音乐教学情境，培养学生的审美意识
信息技术能够提供图像、文字、声音、动画等多种信息，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，能激发学生的情绪，调动学生的积极性，从而很大程度地提高了教学效果。因此，教师要利用这一有效手段，创设生动有趣的教学情境和教学形式，把音乐作品的内涵和艺术美挖掘出来，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，给学生提供探求知识、发现知识、运用知识的时间和空间，加大学生信息量的获取，开阔学生课堂学习的视野，进而培养其探究意识和创造性思维能力。
2.2 加强音乐教师的培训，提升教师的综合水平
（1）更新教学观念。教师要转变为课程开发者、学习的组织者和引导者，树立学生主体地位的教学理念，为学生提供想象、联想的广阔空间，增强学生的艺术创造能力。
（2）改变知识结构。信息技术的运用要求教师具备一定的信息技术能力，比如多媒体课件制作技术、网络应用技术等，自觉地、主动地把信息技术融入到音乐教学的全过程，使学生如临其境，让学生更好地进行体验、理解音乐作品，更重要的是可以逐渐确立学生“多元化的音乐观”。
（3）音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，因此，教师在向学生传授音乐理论知识的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育，激发学生的审美心理体验，使音乐艺术的审美性、愉悦性等特点得到最大限度地充分展示。总之，教师应不断学习新的教育思想和理论，掌握并利用现代信息技术为音乐教学服务，全面提升音乐教学质量。
2.3 处理好信息技术与其他教学手段的关系
新时期，信息技术手段在音乐教育中所发挥的重要作用越来越明显，为教学理论、教学模式、教育观念的变革提供了技术保障，这是不容置疑的。但是，需要注意的是，信息技术手段也有其局限性。比如无论是软件水平还是硬件水准，不同地区都有一定差异，另外很多教学信息的来源大多来源于网络，音质和画面效果不是很理想，因此，教师一定要正视信息技术的不足，明白“信息技术只是一种工具”，切勿过多利用信息技术开展音乐教学，而是处理好与其他教学手段的关系，不能让音乐课堂完全服从于信息技术，避免过度运用信息技术而致使音乐教学成为花哨的课件、作品展示课，同时也要避免教师对学生音乐审美、德育等能力培养的忽视。要和其他传统的教学方法与手段取长补短，相互补充，这样才能充分利用它为音乐教学服务，拉近音乐与学生之间的距离，达到优化课堂结构、提高教学效果的目的，更好地发挥其在培养学生音乐学习能力方面的作用。
3 结语
事实证明，信息技术不仅使课堂教学环节、教学效果产生了变化，而且有效地促进了学生信息素养、音乐素质的培养，因此，把信息技术合理引进教学，充分发挥其优势，可以真正实现利用优质资源进行音乐教学的目的，大大激发学生学习音乐的兴趣，进而推动我国教育事业的持续、快速发展。
（唐山艺术学校，河北 唐山063000）
