试析小学语文教科书中的文化利益
学校始终都是发展教育的最重要载体，在学校，学生可以很好地进行文化知识的学习，同时还可以不断地提升自身的文化素养和能力，因此学校在社会当中的地位自然而然的就成了文化利益的推动者和创造者。近些年来，我国开始格外重视文化产业的发展，同时也提出了科教兴国，人才强国的战略，另外新课程改革在我国的不断推进使得我们对学生的培养目标和要求也发生了相应的改变。我们开始注重素质教育，尤其是语文教学要更加重视对学生的文化熏陶，真正地使得语文教科书成为我们传播文化的途径和媒介。
一、当前我国小学语文教科书中的文化利益存在现状
文化利益是近些年才兴起的一个词汇，对于文化的界定和定义，在全球范围内一直有很多种说法，不同的学者和研究者对其的定义也都是完全不同的。但是作为我们理解的文化利益来说，我认为，所谓的文化利益就是为了满足全社会人们更多更高层次的精神文化需求，不断进行文化发展和创造的必要举措。一个国家要想得到更加长足的发展，对文化的重视是必须的，并且这种重视应该从最初开始，从小学的语文教育开始。可是当前我国的大多数小学语文教科书当中对于文化利益的体现和内容的涵盖依旧出现了不平衡的状态，这也是急需我们来解决的。
二、当前小学语文课本对文化利益的体现和优点分析
1.反映儿童生活的内容占据比例较大，体现出以人为本的教学性质
低年级语文教学的主要目标就是培养学生形成良好的语文习惯以及对语文的兴趣，所以当前的许多小学语文课本当中对于反映儿童生活的课文较多，这也在一定程度上反映了学生的主体地位，这样的文章可以更多地为学生带来积极的思考和正面的启示。
2.外来文化和传统文化的有机结合体现出文化的渗透和深入
课本当中有了许多阐述中国悠久闻名历史的内容，例如《赵州桥》，这是我国历史的沉淀和时间的记忆，代表我国悠久文明的历史文化内涵，这样的内容有利于帮助学生形成强烈的民族自信心和自豪感，同时也可以让学生对我国的文化有更多的理解。并且近些年与外来文化的有机结合也将文化利益的渗透推到了新的高度。
