西藏高校提高思想政治理论课实效性的途径研究
中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）6-0082-01
当前我区高校的思想政治理论课学生普遍重视程度不够，教学效果不理想。笔者以为，要真正有效改变这一状况，应从以下几个方面入手：
1 讲授法
讲授法完全可以是启发式的。成功的课堂教学，不仅在于教师能正确地阐述理论并进行透彻而深刻的分析，而且还在于教师能结合教学内容，引导学生思考和讨论现实社会中的热点难点问题，化解学生头脑中的疑团，解除其思想困惑，最终达到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人的目的。因此，在思政课教法改革和创新的过程中，重要的是提高教师驾驭讲授法的水平和能力，努力改善课堂教学结构，充实其他教学环节，使讲授法真正成为启发式讲授，而不是单纯灌输。
2 情感法
教师在运用情感教学法的过程中，首先要有真情。包括对中国特色社会主义理论认同、道路认同和制度认同，对中华民族伟大复兴中国梦的坚信，对党、祖国和人民的真正热爱，对学生的真心关爱。其次要有感情。思想政治理论课教学主要是说理，客观性的表述比较多，教师的语言应该准确，同时要用感情语言弥补客观性的不足，生动活泼的语言会使抽象的理论变得精彩。再次要有热情。教师要真正关爱学生，并乐于帮助学生解决一些实际问题。教师和学生心灵上的贴近和沟通、情感上的相互交流和激荡，有利于形成学生对教师的信任感，从而转化为学习积极性，进而提高课堂的教学效果。
3 主客体互动法
主客体互动教学法采用的具体形式也是多种多样的，可以是提问式、作业式、讨论式、辩论式等等。在应用主客体教学法的过程中，教育者还应当注意以下问题：第一，互动内容的选择。互动的内容必须是教学的内容或与之密切相关的内容，应当具有一定的理论意义和现实意义，能够启发学生的思维，能够激发学生关注社会的热情。第二，互动时间的把握。在教学过程中，应当将互动时间和其他教学时间进行合理分配，使之既能满足学生兴趣的要求，又能轻松地完成教学任务。第三，注意学生水平分层。大学生由于个人的兴趣、气质、性格、爱好等的不同，教育者应当采取不同的方法，针对不同程度的内容，让各个层次的学生都能在互动中进步、提高。
4 案例法
案例材料进课堂，是思政课教学理论联系实际的主要途径。它包括四大步骤：案例的收集、整理与编写，学生分组课下准备，小组课堂讨论，课堂交流与总结。案例评析教学法的优点在于：第一，有助于联系现实，用现实来分析理论，同时用理论来解决现实，完成从归纳到演绎，从演绎到归纳的过程。第二，能够吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。在运用案例法开展教学时，应尽量采用在公安工作中特别是在西藏公安工作中做出突出贡献的我校毕业生作为案例。这既可以突出公安特色，又可以增强大学生的亲和力。
5 实践锻炼法
采取实践教学法教学，教师可以结合教学内容给学生布置一些自学内容，让学生带着问题去查资料、文献。还可以让学生带着问题走向工厂、农村等社会大课堂，使学生接触社会的过程中去观察问题、思考问题，从现实的角度加深对理论的理解。同时，鼓励学生义务参与社区服务，在社区服务等公益活动中锻炼自身的综合能力。
6 现场教学体验法
所谓现场教学体验，就是思政课教师根据教学内容的需要把学生带到思政课实践教学基地进行现场教学、现场体验的一种方法。这种教学法直观性强，学生身临其境，现场感受，在思想上会引起共鸣。我区高校运用此种教学法，可充分利用思想政治理论课和德育实践教育基地，让学生去实地参观考察调研，教师现场讲解，学生真切感受。如通过实地考察江孜宗抗英保卫战，可以激发同学们的爱国激情和报国之志；参观雪城，可以使同学们进一步清楚旧西藏的腐败落后野蛮残酷；参观西藏历史博物馆，使学生了解西藏的过去、现在和未来，增强热爱家乡、建设家乡的使命感；参观拉萨火车站和柳梧新区，可以使学生明白西藏在中国共产党的正确领导下，在中央关心和全国人民的大力支持下，西藏所发生的翻天覆地的变化，从而更加热爱党、热爱社会主义祖国，从而更加明白西藏只有在中国共产党的领导下，坚持走社会主义道路、坚持民族区域自治，才有更加光明的前途和未来。
7 多媒体教学法
在教学中，要充分利用已有的多媒体设备、网络设备，在课堂教学中增加录像、录音、影视资料、幻灯资料等，增加学生的感性认识，使抽象的理论知识具体化、形象化，更直观，更容易接受。同时，思政课的教学内容与现实联系非常密切，教师在课后也要鼓励学生多利用网络了解新闻、重大社会事件，积极参与有关问题的讨论，把所学理论用于实践，锻炼和提高自己的能力。
总之，思想政治理论课是大学生接受的高校教育中最基础、最重要的一门课程，是大学生良好道德品质形成的主阵地主渠道，对于大学生世界观、人生观、价值观的形成有巨大的指导作用。因此，在高校教育过程中必须认清思想政治理论课的重要性，采用多种教学方法和手段，不断更新教学内容，调动学生积极性，理论联系实际，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强思想政治课的教学和实效性、针对性和时代性，使思想政治理论课真正成为大学生“真心喜爱，受益一生”并触及心灵和思想的课程，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦传播正能量，在中国特色、西藏特点的道路上实现当代大学生的自身价值。
