小学英语词汇教学中的问题及解决对策
在如今的小学英语教学过程之中，词汇教学占了一个十分重要的位置。这是因为学会一门全新的语言就必须掌握大量的单词。当学生掌握了、积累了一定基础的词汇量后，他们才能够使用英语自由地进行交流。但是对于小学英语教学，仍旧存在一些大大小小的问题。而这些问题直接影响了学生在日常的学习中运用英语交流。笔者从事小学英语教学十几年，对于教学过程中所会遇到的问题有一些自己的思考和反思。
一、词汇教学中所存在的问题
大多数学生都是从小学开始接触英语这门学科，学生对于汉语的认识已经根深蒂固，很难让学生从汉语的语境中脱离到英语的语境中来。而这时候，教师的作用则就十分的明显了。英语的单词和我们的汉语一样，它都是有固定的发声、规定的形式，每一个单词都有自己的一个含义或是几个含义。所以，教师将汉语的一些记忆技巧转换到英语中来，引起学生的思考和学习。
另外，词汇的教学过程之中，不单单只是单词的教学，还是要让学生有联系性地学习。每一个单词有具体的语境和情境才能够让学生更好地学习。除此之外，没有层次性教学和没有发展性教学都是小学英语词汇教学面临的几大问题。
二、解决的对策
对于小学的英语教学应当向着趣味性的方向发展。只有当孩子们在刚开始接触英语时心情是愉悦的，那么他们接下来的学习才会是主动的、热情的。教学方式多种多样，每种方式都应当建立在趣味性的基础上。因此，笔者建议教师在教授单词的时候，多采用一些游戏或者比赛的方式来鼓励学生记忆单词。或者在日常的英语教学过程中，教师应当多要求学生使用新单词进行有创意的造句。例如，“记单词比赛”“单词接龙”。这样的游戏不仅仅能够活跃课堂的气氛，也能够让学生认为记单词不再是一个“任务”，而是一个自己参与其中的“游戏”。
词汇的教学是整个小学英语教学的重中之重，而对于教师而言，在这个过程要充分认识到自己学生的实际水平，灵活采用多种不同的教学手段来鼓励学生学习，让学生能够学有所获，学以致用。
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