提高计算机实训质量 适应社会人才需求
现代社会对计算机专业人才需求不但是在数量上的日益增加，而且更要求具有很好的实践操作能力。中等职业技术学校就是培训具有一技之长的学生，但如何提高学生实践操作能力，让学生从学校走向社会以后能成为受社会欢迎的实用型人才，一直是摆在中等职业教育面前一个难题。本人结合教学实际，谈谈中等职业学校计算机教学中如何提高实训课的质量，提高学生的实践能力，以适应社会对人才的需求。
一、中职学校计算机专业教学实训现状
1.实训条件不能满足训练需求
计算机在数量上虽然已基本实现了实训时的每生一台，但也仅仅是台计算机，相关配套设备还欠的很多。如在网络方面的服务器、路由器、集线器等相关设备，多媒体方面的摄像机、照相机、调音台、音频采集器等实训设备。由于这些设备的欠缺，致使很多实训如局域网的组建、多媒体的制作在很大程度上停留在课本上，不能让学生系统地完成一个任务、项目，所学的技能不系统。这样学生在技能方面还是不能系统掌握。
2.课程设置中重理论轻实践
人们传统地衡量一所中学的好与差就是要看它升入大学的人多与少，所以，中职学校为了招生不困难，在很大程度上以升学为主。所以，计算机专业课程设置在一定程度上也存在重理论轻实践的问题。但是计算机专业是一个技术性的科目，其实践性非常强。本来学生在初中时打下的知识基础就差，更多的理论只能使学生觉得计算机是一个不可理解的学科。这样的后果，只能是不符合中职生的知识实际，更和中等职业学校的人才培养目标及社会、用人单位的实际需求不相适应。
3.教师的实践能力不高
中职学校的计算机专业教师大部分是以前毕业的大专生和近几年的本科生，他们从大学毕业后就直接上了讲台，没有到企业锻炼过。没有系统地把自己所学的计算机知识在社会中进行应用，对社会上所需的计算机技能要求知之甚少。因此，所授知识往往趋于理论而忽视实践，或在实践方面应用性较差。
二、如何更好地开展实训课教学，提高学生的实践能力
1.课堂安排与课程设计
中职学生学习的主动性差、意志力不够专注是普遍存在的问题，对此教师在设置实训内容的时候就要把实训内容设计得与学生身边环境相符，让学生产生“此学习内容与我将来的学习生活很有关系”这种想法。用现实的、可见的、可以感受到的内容来调动其学习的积极性。要把案例设计得尽量贴近学生的具体生活，素材就来自于学生，或者调动学生的能动性，让学生展现自己想展现的内容，让学生在学习中有足够的自主性。这样才能把学生的积极性调动和发挥出来。只有调动了学生学习的积极性，才能让学生觉得学习不苦不燥，才能让学生有了兴趣，相信在实训中会有更好的效果。
2.以学生为主体、教师为主导，进行小组合作学习
把学生当作能动的主体，而不是把他们作为一个可填充知识的容器。充分发挥学生在学习中的主体地位和主动性，教师通过引导，让学生在疑问中自主探索，在实际操作中提高。在激发起学生的学习兴趣后，对学生进行指导、激励、帮助。在完成一项具体的任务时，由于每个学生动手能力有差异，所以，有意识地把学生分成3～5人的小组，他们之间相互请教，相互学习，这样他们之间学习的机会增多，同时也让他们有了一定的成就感。在学习、思想、态度上对学生都是一个很好的促进。
3.加大实践课教学力度
根据社会上不同行业、市场对计算机人才的实际需求，增加实践课的教学内容和课时，改变计算机重理论轻实践的课程设置这一现状。对计算机这门技能性非常强的科目来说，不能用理念―实践―理论的学习模式，而用实践―理论―实践更有利于对知识和技能的掌握和应用。所以，加大实践课教学力度就显得很重要。如减少计算机组成原理理论教学，增加计算机组装与维修实训课时数；减少程序设计语言或应用软件命令的教学，增加如图像处理、网页设计等学生感兴趣又力所能及的课程，这样培养出的人才才能和社会需求相适应。
4.加强教师培训，提高计算机教师的实践能力
只有高技能的教师才能培养出高技能的学生。因此，中等职业学校应加强“应用型”教师队伍建设，同时，计算机专业教师也要通过网络等渠道，了解计算机发展的趋势，把握市场和信息技术发展的方向和最新信息。计算机教师要根据自身特点选择发展方向，使每位教师在技能上都有自己的专长，这样把计算机专业技能逐步细化，课程也随之逐步细化，同时学校应为教师提供进入相关行业或企事业单位的机会，参与计算机应用软件、维护、新产品的开发，利用其丰富的理论知识协助企事业单位进行信息技术改造和科技研究，实现学校与企业的资源共享与互惠互利，使教师得到提高实际操作经验的机会。
5.建设具体某一行业的工作室
计算机专业分类很细，在校内可以建立计算机专业多种类型的工作室，模拟企事业单位的需求，引进企业的管理模式。如设立广告设计工作室、计算机维护工作室、网络布线工作室等。对外可接受广告设计、计算机维护、网络维护，通过具体的生活任务，锻炼学生的技能，体验真实的工作流程。
6.参加计算机等级考试的认证考试
职业资格证是从业者从事某一职业的必备证书，是具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。学校可以组织学生进行各种认证考试，一方面促进教师和学生的共同进步，另一方面也为将来步入社会就业多了一份保障。
总之，提高学生动手操作能力是中等职业学校计算机专业培养适应信息化社会要求的技术应用型人才的关键所在。提高学生的实践能力需要从合理设置课程、提高师资水平等方面入手。通过各方面的共同努力，不断探索有效提高学生实践能力的教学方法，让学生真正地掌握一技之长。走出社会能提高其就业机会是我们一直追求的目标。
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