创特色教育,给孩子一个发展、创新的空间
出处：论文网
时间：2014-12-18
幼儿教育作为整个教育大厦的基石，在“教育有艺术特色，环境有艺术风格，教师有艺术才能，幼儿有艺术情趣”的理念引领下，美术以绘画为主体，音乐以歌曲、韵律为主体，专门抽出两名有较高专业素养和专业水平的骨干教师为艺术组长，带动各教研组教师一起学习、研究、探讨、实践，不断提升教师与幼儿的艺术素质。
14个班级有各自的小特色，教师根据自己的特长及本班幼儿年龄特点进行特色教育活动：大班的剪纸、彩笔画、报纸制作、水粉画、泥工；中班的线描、纸杯纸盘制作、折纸、韵律、打击乐；小班组幼儿则以韵律为主要特色。孩子们在艺术的摇篮里徜徉，在活动中展现自我。走廊里、班级里、绘画本里每一幅作品都在讲述着一个个生动的故事，彰显着孩子们的个性。
现在，我园为孩子们提供了更为丰富的材料。美术创意室按空间的大小划分为“手工创意室”“绘画室”“剪纸室”“泥工室”四个活动区域，每个区域都是相对独立的、封闭式的工作间，每个区域都具有独特的操作材料。孩子们在这充满艺术气息的环境中，自由地选择、大胆地创作，张开想象的翅膀，用独特的表现方式描绘出他们心中最美的世界。
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