高校医学生人文素质教育模式研究
人文素质教育的内容涵盖了文学、艺术、哲学和历史以及心理学等领域，能够有效地引导学生去思考人生的意义和价值，其主要的功能是“教化”，希望通过传授人文知识在潜移默化中对学生的价值取向和性格、气质、胸襟等方面产生影响，并且能够激发人的潜在的创造能力。值得提点的一点是人文素质教育不仅仅是简单的学习人文知识，而是人文学科中内含的价值。
1 医学生人文素质现状分析1.1 政治理论学习淡漠，缺乏时代信息除了入党积极分子外，很大一部分的学生认为学习政治理论知识没有必要。为此有很大一部分的学生平时不看报纸，不阅读新闻，对当代的时事政治不关注，难以掌握时代发展的潮流。为此当代的大学生缺乏时代的气息和潮流，本身政治素质和道德素质较低，功利性和自我主义十分的严重。1.2 文史哲知识匮乏，知识面狭窄单一通过相关的调查表明，不少医学生的语言表达能力较差，有很大一部分的大学生对社会人文知识的了解程度很贫乏，其中甚至有一部分学生对道德观念等一些更为深层次的问题和观念十分的模糊，从而导致了他们对社会的认识和参与其中的能力不高。1.3 部分学生精神空虚，生活品味较低当处于单一专业课程学习的背景下，有一部分的学生会滋生失落感，对自己内心想要追求的目标没有规划和轻重观念，严重者甚至对未来产生了疑惑，精神生活十分的空虚无聊。在生活中盲目的追求享乐和刺激性的消遣活动，导致生活品味下降，对大学生的身心和心理健康产生很大的影响。
2 加强医学生人文素质教育的时代意义2.1 加强人文素质教育是历史发展的必然在我国古代，对人的培养就已经受到很多的关注，国家注重对人民的培养。到了近代科学技术得到了快速的发展，传统的人文教育逐渐的被技术教育所取代。专业技术教育在很长的一段时期内占据举足轻重的地位。但是随着科学技术的发展和社会的进步，只注重专业技术教育的弊端越来越严重，严重忽略了人文教育的发展，对人类社会的发展无疑造成了一种精神层面的退化。教育的发展应该是人文教育与自然科学教育的有机结合。加强人文教育符合教育发展的规律，是历史发展的必然。2.2 加强人文素质教育是医学发展和我国医学教育改革的需要随着人口的增加，环境污染的程度会加大，生态平衡问题会更加的严重，这些因素都会威胁着人类的生存和健康。传统的医学科学知识和理论已经不能够解决这些问题，为此衍生出了社会医学、医学人口学和医学史等一些人文学科。为此加强人文素质教育是医学发展和社会发展相互融合的必然结果。随着经济的发展和社会的进步，培养面临21世纪所需的高等医学人才的计划有了更高的目标。医生不仅仅要能够治疗疾病和关心病人，而且要具备社会责任感，能够为全人类的生存和发展做出贡献。与此同时具备较高的综合素质也是很重要的。
3 构建医学生人文素质教育模式措施3.1 转变单科性医学院校办学模式高等医学院校可以通过医学专业这个平台，采用合并、合作或者是其他合适的方式，转变单科性的医学院校为综合性或者是多科性的学校。不在是单一的生物学医学，而是综合性质的心理学和社会医学。使人文科学与社会科学相互的影响，推动医学的社会化和现代化。3.2 构建多层次、立体的课程体系构建多层次的课程体系主要包括两个层面：第一层面，着重于对全校学生进行大面积的人文知识普及教育，在专业课程中穿插人文学科教育内容，在学科渗透中逐渐使学生明确素质教育的重要性，激发学生的学习兴趣，从而为开设人文学科选修内容打下良好的基础。第二层面，主要是针对不同专业的学生开设系列模块式选修课，并未对某一领域感兴趣的或者是有特殊爱好的学生开设专门的辅修专业班等。这两个层面的教育有助于实现医学人文素质教育的基本目标。3.3 营造浓厚的人文素质教育环境氛围为了营造浓厚的人文素质教育环境氛围，一方面，可以通过举办人文知识讲座和读书活动，更快地切入社会热点问题，从而营造一种人文气氛，对课堂知识形成一种补充和拓宽；另一方面，可以组织学生参加社会实践活动，让学生深入到基层，了解各种劳动和社会生活，从而培养医学生的一种服务集体、服务社会和献身祖国的情怀。
4 结语由分析当前的高校医学生人文素质教育的现状，得出素质教育改革的重要性和时代意义。医学承载着引导大众健康文化语言和引导医务人员行为方式的重任，在医学人文教育中应该着重培育一种新的医学人文精神。通过对医学人文素质教育模式的探究，相信在社会发展中会形成一种新的医学人文精神，为大众和社会做出贡献。
