微博在高校德育工作中的作用探析
[作者简介]严建骏（1977- ），男，江苏南京人，南京工业大学城市建设与安全工程学院党委副书记，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育及管理。（江苏 南京 211816）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）30-0066-02
微博是网络博客的微型化形式。其实时性、便捷性、广泛性、交互性都与当前的时代文化特征相契合，受到了广大青年人群的青睐。对高等院校的大学生而言，他们具备坚实的文化素质基础、对新生事物有强烈的好奇心、对于新技术的掌握速度快，因此迅速成为微博文化的使用者和传播者。在这种形势下，微博深刻地改变了大学生的学习和生活模式，也给高校的各项相关工作带来了深远的影响。其中，高校的德育工作也受到了微博文化的剧烈冲击。正确地辨析微博给大学生德育工作带来的利弊，创新高校德育工作的方法和途径，已经成为高校核心教育工作亟待解决的重要课题。
一、微博对大学生学习和生活的影响
高校德育工作的对象是为数众多的大学生。因此，要分析微博和高校德育工作的关系，必须先来考察微博文化对于大学生的影响，具体表现在以下三个方面：
1.微博平台拓宽了大学生的信息获取渠道。众所周知，21世纪是属于信息的时代。只有及时、准确地掌握所需的各类信息，我们才能在学习工作中得心应手地解决各种问题。与图书、报纸、新闻等传统信息获取方式相比，当代大学生更依赖于网络。在微博出现以前，门户网站、博客论坛已经成为大学生们广泛使用的重要信息获取平台。微博的出现，进一步扩大了网络信息获取的便利性和及时性优势。目前，大学生的手机基本都可以使用微博平台，这让他们在没有计算机的情况下依然可以获得各类信息，极大地拓宽了他们的信息获取渠道。
2.微博平台建立了大学生的初级社交网络。人际交往是人类生存和发展的关键元素。据权威科学家分析，人的成功对于个人业务能力的依赖不足20%，而对人际关系的依赖超过60%。对于久居象牙塔内的大学生而言，社交空间局促，尤其是和校园外人群交往的机会不多，这无疑限制了其人际关系的发展，也禁锢了其交际能力的提高。微博平台的出现，为大学生社交能力的培养和初级社交网络的构建提供了机遇。在微博平台上，大学生们以博主的身份建立自己的微博账户，除了可以发起微博外，还可以利用微博中“关注-被关注”的功能建立和他人的联系。当然，这种关系开始也局限在同学、朋友、亲属中，但受到微博的传导作用影响，这个关系网会逐渐扩大。另外，如果博主的帖子很有感染力，也会吸引众多粉丝的关注。通过这些方式，大学生可以建立起以微博平台为基础的初级社交网络。
3.微博平台丰富了大学生的日常生活安排。在各大高校校园内，大学生们一般过着“三点一线”的生活，即教室―食堂―宿舍。几年下来，难免有些乏味和单调。为了丰富自己的日常生活，大学生们一般采用看电影、逛街等形式加以调剂，但一般要在周末进行。微博的出现，使得大学生原有的日常生活内容得到了丰富。而且微博的便利性，不必局限于特定时间和特定地点。只要拥有一部手机，或者iPad、笔记本等，都可以随时随地发送微博和进行微博评论。微博的出现，使得大学生对日常生活的调节，可以安排在茶余饭后，可以更加自由地加在每一个生活片段之后。
二、微博带给高校德育工作的挑战
高校的德育工作，借助学校的教育平台，按照相关计划对大学生实施各种方式的德育教育，使得大学生形成良好的道德品质。微博的出现，改变了大学生的日常生活模式，对于高校的德育工作也带来了挑战，具体表现在以下三个方面：
1.微博的出现是对传统德育工作平台的挑战。随着社会经济的发展、物质条件的提高、新科技手段的出现，高校的德育工作方式也不断丰富。早期的高校德育工作，主要集中在课堂教学和座谈会讨论等形式。随着办学条件的改善，很多高校可以辅以参观体验等实践教学手段。后来，网络技术兴起以后，很多学校又开辟了网络教学课堂，如远程德育教学和建立德育网站等。目前，仅互联网可以借助的开展德育工作的平台就非常多，如BBS、网络社区、博客论坛、网络视频等。
微博的出现，对已有的德育工作平台无疑是一种挑战，尤其是对已经投入使用的网络德育载体影响巨大。微博的及时便利、广泛互动都是优势，是其他网络平台无法比拟的，微博介入德育工作后，必然重新划分网络德育课堂的构成体系，也势必影响到整个高校德育工作发展格局。
2.微博的出现是对传统德育工作思路的挑战。在长期的德育工作中，广大德育工作者积累了课堂教学、实践教学的丰富经验。无论是何种德育工作开展模式，教师的引导是个前提，学生们都在事先设计好的教学计划中完成德育学习。即便是网络媒介进入高校德育工作以后，这种德育工作思路仍然是实用的。
微博的出现，赋予了大学生们前所未有的自主权。他们可以自由安排使用微博的时间，在微博平台下也不必考虑学校的约束。如果微博介入高校德育工作，需要大学生独立面对纷繁复杂的信息。若不能对各色信息加以正确的分辨，势必给大学生的价值取向和道德标准带来负面影响。因此，如何合理地在高校德育工作中运用微博，是对传统德育工作的一种挑战。
3.微博的出现是对德育工作者能力的挑战。在传统的德育教学模式中，德育工作者是大学生德育学习的向导。其所处的位置和对教育资源的主导权，决定了其必然在大学生心目中具备相当的威信。这种角色上的差异，也决定了德育教师的观点容易被学生们接受，使其可以顺利地实施自己的教学理念和教学计划。 微博的出现，更加强调地位的平等和个人特性的突现。在微博平台中，德育工作者的地位和大学生是平等的。另外，微博中的信息十分丰富，谁的使用技能熟练、谁的参与度高，谁就能掌握更加齐全的信息资源。德育工作者在这方面显然不具有优势，对于新生事物的接受能力不如大学生强。因此，在微博平台下开展德育工作，对德育工作者的原有技能提出了新的挑战。
三、微博带给高校德育工作的发展机遇
微博作为一种新生事物，能够迅速被大多数人接受并成为其日常生活的重要元素，必然有其先进性所在。因此，微博的出现对于高校的德育工作来说，也提供了新的发展机遇，具体表现在以下几个方面：
1.微博从多个角度展现不同的道德价值取向。微博是一个强调个性的舞台，给了不同观点平等展示的机会。无论是对物质财富的热衷，还是对崇高理想的坚持，都可以作为微博平台的话题发起，各种不同观点的评论也就随之而来。可以说，相比于高校德育课堂的道德价值取向，微博中思考问题的角度更加多元化。如果借助微博开展德育工作，可以更加直观地对比不同道德观点，也使得审视价值的视角更加丰富。
2.微博的信息共享丰富了德育工作的教学内容。据不完全统计，我国的网民数量已经超过4亿。其中，热衷于使用微博的网民更是占据了相当的比重。这样一个庞大的微博用户群体，每天会把形形色色的各类题材话题发表在微博之上，形成海量的信息资源。再加上微博的高度资源共享，这些信息可以迅速传遍微博世界的每一个角落。在丰富的微博信息中，很多是关于人生问题的探讨、社会价值的分析、时事政治的评论，这些都是非常好的德育教学素材。有效地利用微博信息，必然可以极大地丰富德育工作的教学内容。
3.微博的广泛互动便于德育工作的群体性开展。高校德育工作的目的，在于培养广泛的群体性道德底蕴。也就是说，高校德育工作的成功，必然是使绝大多数大学生都形成高尚的道德情操和正确的人生价值取向。因此，高校德育工作的开展，特别需要每一位受教育者形成观念上的影响和熏陶，微博的广泛互动特征无疑吻合了高校德育工作的这种需求。一个特色鲜明的微博话题，会短时间内引起微博帖浪，形成激烈的思想碰撞。如果充分发挥微博这种优势，必然有助于德育工作的群体性开展。
四、高校德育工作的微博创新开展模式
微博的出现，给高校的德育工作带了机遇和挑战，利端与弊端并存。作为合格的德育工作者，应该勇于接受新生事物，与时俱进地把握时代精神，创新出高校德育工作的微博发展之路。
1.创建微博德育阵地，改造传统的德育工作平台。作为德育工作者，必须用辩证的思维对待微博。微博是一种新生事物，为众多年轻人接受，我们就应该也深入微博，开拓德育工作的微博阵地。因此，首要任务就是建立相关的微博平台。首先，每一个德育工作者可以开通自己的个人微博账户，以微博博主的身份广泛地参与到微博中去，利用自己的德育知识对学生的道德取向进行正确的引导。其次，每个高校的德育工作部门应该建立公共的德育微博用户，定期地发起与德育有关的微博话题。这样，就可以形成点面配合的德育工作微博平台。对于微博的使用，还应该扩展到传统的德育工作中去，用微博文化和微博模式去改造传统的德育工作平台。比如，用一些微博现象对德育教学的某些内容进行解读，或者用一些微博的常见用语作为德育课堂上引发学生共鸣的教学素材。
2.借助微博文化精髓，改变传统的德育工作思路。在中国的教育界尤其是德育工作领域，一直奉行着“没有规矩不成方圆，没有五音难正六律”的教学思路，师生关系更是沉浸在“一日为师，终身为父”的儒家信条之中。在这种思路下，德育工作变成了呆板的老师讲、学生听，学生对德育教学产生了反感。微博这种新生事物，或许存在太多的弊端，但其平等的地位关系、自由的个人空间、轻松的文化氛围却不能不令人侧目。诚然，德育教学是为塑造人的世界观和价值观而设立的，需要循规蹈矩，这是对有益的德育成果的继承。但这不意味着高校的德育工作就不应该有革新，没有变革就没有进步。因此，高校的德育工作者可以在仔细品味微博文化后，用其中进步的东西为德育工作服务。可以将微博中的自由、平等、轻松借鉴到德育工作之中，使德育课堂氛围宽松一点、德育老师和学生们的关系拉近一点、给学生的德育学习空间自由一点。
3.熟练微博操作技能，提高德育工作者教学技能。任何一种新事物、新技术的出现，都势必要求人们具备相应的操作技能，微博也不例外。德育工作者不仅要学会使用微博，更要熟练操作微博。所以，要熟练微博的操作技能，势必对电脑、iPad、手机等设备能够熟练操作，对于打字、网络设置和操作也要非常熟悉。不仅如此，高校的德育工作者还必须熟悉微博用语、深刻理解微博文化内涵，并在微博和德育工作之间找到切入点。从这个角度看，运用微博开展德育教学，不仅是对教师微博技能的考验，也是对其基本德育教学技能的考验。
