试论辅导员博客在大学思政教育中的应用
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-02
博客虽不比微博、微信便于手机等移动终端的阅读和传播，但作为一种信息平台，通过一个博客或者一系列的博文，可以很好地实现解决一类问题、受众一类学生、各年级学生共享、学生资源共享、不流失和不重复教育的目标。辅导员博客可以让辅导员在工作中学习、在学习中工作，在和学生沟通中发现问题并及时解决这些问题。
1.1 辅导员博客是其他新媒体开展思政教育的补充
虽然QQ、微博、微信是当前大学生最热衷的网络交流方式，但由于其自由性、开放性强，使用户在发表帖子时不假思索，随意性很强，容易造成无关信息多，不利于辅导员迅速了解学生的关注点，更不用谈开展网络舆情分析与引导了。而辅导员博客是以日历、归档、按主题分类的方式来组织文章或帖子，并进行分类，且可以作为知识管理系统来管理自己的知识体系，从而实现充分与学生分享讨论。有利于把握思政教育的主动性，并且具有内容的持久性，扩充了思政教育的空间，方便各级学生根据分类进行查找。
1.2 辅导员博客有利于思政教育活动的开展
辅导员博客具有个人性、即时性、开放性、共享性、交互性等特征，给大学思政教学带来了极大的便利，使思政教育活动的开展更及时。辅导员博客可以发布文字、声音、图片、视频等，能够调动学生参与的积极性，增加了思政教育的生动性、趣味性，有利于引发学生的兴趣；辅导员博客的内容都是由辅导员自己设定、撰写及上传，这有利于辅导员对学生思想的正确引导；辅导员博客的及时性和交互性有利于教师及时发布新动态、新思想，还可避免部分学生在师生交流时的拘谨，保证师生交流的顺畅，从而及时把握学生的思想动态，及时采取措施杜绝不良行为和思想的发生；辅导员博客的开放性和共享性，可以让辅导员教师通过博客与其他优秀教师进行经验的交流，取长补短，寻找适合自身的思政教育方法。
1.3 辅导员博客可以促进辅导员的成长
辅导员是大学生思政教育的主体，辅导员的队伍建设是思政工作的重要保障。在博客的建设中，辅导员会主动地去学习很多的知识，查找一些资料，然后经过自己的思考，最终形成自己的博文，或者是通过在个体生活或者工作中的感悟用语言表达在自己的博客里，这个过程，其实是辅导员学习、提升的一个较好的途径和载体。中国大学生在线为辅导员在共同目标下进行各方沟通和探讨提供了平台，可以促进辅导员之间的经验交流和知识共享，为辅导员解决实际问题提供了思路和借鉴。同时，在与学生的交流和互动中，辅导员通过了解学生所需所想所求，有针对性地查阅资料，也能增加自身的工作和管理经验，促进了思政教育的工思结合、学思结合、学研结合。
2 辅导员博客工作应注意的问题
2.1 辅导员要主动把握思政教育网络主阵地
教育部党组指出，不断拓宽大学生思想政治教育渠道，创新方式举措，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围。创新网络思想政治教育。实施“中国大学生在线引领工程”、“易班推广行动计划”，打造示范性大学生主题教育网站和网络互动社区。广泛开展师生网络素养教育，将文明用网作为师德建设的重要内容。
辅导员要主动地转变观念，主动探寻思政的网络教育方法，学会利用辅导员博客开展思政网络教育，能够利用辅导员博客的优势，对学生的思想进行正确的引导和开发。同时要积极对自己的思政教育工作进行思考研究、总结经验教训，在优秀的网络思政教育中汲取经验，不断提高自身的网络思政教育的专业水平。
2.2 撰写博客应注意的几个方面
博客内容是思政教育的重要体现，博客内容的容量与质量直接决定了思政教育的效果。因此，在撰写博客时要注意以下几个方面。
2.2.1 博客形式应多样
辅导员博客的从形式上可分为理论性博文、问题式博文、生活化博文、团队化博文。理论性博文可以是上级传达下来的精神及文件和辅导员本身的工作实践经验，促进思政教育工作开展的方向，同时也促进辅导员的职业化、专业化、专家化发展；问题式博文要求撰写者带着问题去写，这也是十八届三中全会重要思想给学生工作的启示，也是促进教师和学生在辅导员功能、教育实现途径、个人定位上有更多的思考；生活化博文是辅导员通过点滴记录对生活的看法、生活的感悟和个人家庭情况，进一步拉近师生距离，有利于建立互信互爱的关系；团队化博客，由于博客尚未推出利于手机或平板等移动终端使用的App应用，不利于学生阅读和传播。因此，可尝试建立诸如“网络班级博客”、“院系辅导员团队博客”、“红旗党（团）支部博客”、“考研学子博客”等建设，固定了粉丝，也固定了资源共享。
博文的表现形式也应合理、多样。现在的学生都生活在新时代，他们的头脑中都充满着新事物和新观念，因此，教师除了要让博文形式和内容上精彩之外，还可以在外观上吸引学生的注意力。教师可以创建独特的博客风格，利用音乐、视频、图片等丰富博文内容，让学生产生一种新鲜感，潜移默化地获得教育。
2.2.2 博客内容要合理
辅导员博客具有鲜明的政治导向性，在具体内容上要有针对性、代表性、倾向性，要坚持正确的方针政策，还要能够启迪学生的思想，这样才能达到思政教育的目的。思政教育包含政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等方面，因此，在保证博客内容丰富的前提下，还要保证博客结构的合理性。此外，辅导员博客还可以添加一些学生事务、党团建设、就业指导、专业发展、时政观点等内容，在吸引学生关注的同时，有深度地延伸大学生的思政教育，使思政教育朝着正确、健康的方向发展。
此外，辅导员博客要联系学生实际，及时掌握学生的思想动态，及时更新，及时发现问题并解决问题。博客内容还要保持原创，如果都是转载，就无法吸引学生注意力，更别谈教育和指导了。
2.3 辅导员要引导学生积极参与
大学辅导员的工作是师生关于青春的工作，学生谱写青春故事，留下感动美好的青春痕迹，而辅导员则以青春之我历练青春之辅导员。辅导员的博客不仅是辅导员个人的舞台，而要引导大学生参与进去，师生共舞，只有这样才能发挥辅导员博客的真正作用，达到思政教育的效果。
辅导员博客的使用，需要开拓工作思路、创新工作方法，抢占思政教育的话语权和工作阵地，发挥辅导员博客在大学生日常思想政治教育工作中的积极作用，推进高水平学生工作的建设。高校辅导员之间也要形成一盘活棋，相互交流，才能形成强大合力，共同开创新媒体育人工作的新局面。
（安徽师范大学数学计算机科学学院，安徽 芜湖 241003）
