小学英语语法教学
《义务教育英语课程标准》指出：学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。《义务教育英语课程标准》对现在进行时的要求是二级：“在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。”
下面就我任教的广东版开心学英语四年级上册Unit 7 Working or Playing现在进行时的教学进行反思。
现在进行时出现在旧版的开心学英语教材四年级下册Unit1～Unit 3，然而在改版的开心学英语教材中，现在进行时出现在四年级上册Unit 7 Working or Playing。在教学过程中，我认为本课的重难点有两个：1.现在分词的构成形式；2.be动词的三种变化形式。
一、现在分词
1.现在分词的定义
现在分词在英语这一科目中，也是比较重要的一部分，具有双重性，一面具有动词的特征，可以有自己的宾语和状语；另一面具有形容词和副词的特征，可以充当表语、定语、状语、补足语，可以表示主动或正在进行的动作，是非谓语动词的一种。
2.现在分词的构成形式
现在分词一般有三种构成形式：（1）在动词原形末尾加ing. For example：watch直接加ing变成watching，sing直接加ing变成singing。（2）以不发音的e、ue结尾的动词，先去e，再加ing. For example： dance去e加ing变成dancing，write去e加ing变成writing。那么是不是所有以e结尾的动词都要去e呢？当然不是，如see，ee发[i：]，所以see直接加ing变成seeing。（3）以重读闭音节结尾的动词，并且末尾只有一个辅音字母，应双写这一字母，再加ing.For example：run双写n再加ing变成running，swim双写m再加ing变成swimming。为了突破这些难点，我设计了一份课堂练习，让学生写出动词的现在分词形式，当堂做完后立刻批改，这样的笔头练习既可以检查学生是否掌握知识，又可以加深学生的印象。
为了让学生更好地理解和掌握现在分词的这三种构成形式，我还自编了一首chant：现在分词怎么变？现在分词变、变、变！一变直接ing，二变去e，ing。三变双写ing。意思都是现在时，Yeah！学生对这个歌谣既有兴趣又能更好地掌握现在分词。
二、be动词的三种变化形式
be动词分为am，is，are.在教学过程中，学生往往容易混淆这三个单词，于是我也应用了一首歌谣，让学生更好地理解和运用这三种形式：我是am，你是are，is跟着他、她、它，所有复数都用are，牢记be的三变化。学生对歌谣朗朗上口，语法掌握得很扎实，在练习和考试中出错几率较少，学生自然而然对英语语法的学习有了兴趣。
三、在一定的语境中学习现在进行时
对于现在进行时的学习，除了掌握以上两个重难点外，我认为还应该在一定的语境中学习。在《Unit 7 Working or Playing》单词教学中，我把要学习的八个单词：working，shouting，thinking，exercising，talking，coloring，cutting and dancing串成了一片小短文，让学生在语境中学习这八个单词。
在教授《Unit 7 Working or Playing》课文时，除了在语境中学习，我还创造场景Tony’s home，让学生表演这个场景，这样学生不仅学习还会应用现在进行时。
总之，对于英语的语法教学，教师应深入了解，正确把握全套教材，抓住暗藏在语言材料中的语法项目，理顺每册教材和各单元之间的语法联系，把握好这一语法项目在教材中的分布规律，对一些重、难点的内容及早渗透。同时，知识的系统化和整体化教学也有助于学生的理解和记忆，从而提高学习效率，收到良好的教学效果。
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