激发高中生英语学习兴趣之我见
英语是一门基础性学科，它是人们用来交流和表达情感的工具，它比其他学科更具实用性。学习英语离不开语言的表达，这就需要英语教师不仅要有扎实的英语语言基本功，还要具备良好的英语修养。
高中英语教学不仅要关注学生的语言知识和综合运用英语的能力，还要及时做好学生的思想教育和心理教育，这时教师除了有意识、有计划、有目的地对学生进行情感教育外，还要有意培养学生积极向上的学习态度，努力提高学生的独立思考和判断是非的能力，让学生会协调老师与学生之间、学生与学生之间的关系，并让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强学生的社会责任意识，全面提高学生的综合素质。
一、投入真情实感唤起学生的求知欲望
作为教师要深入细致地了解学生，特别要关注学生的情感变化，关心学生，爱护学生，尊重学生，信任学生，让教师成为学生信任的朋友。教师在教学活动中，要及时抓住与学生课堂上的交往活动，当学生表现好时教师要给予表扬和鼓励，当学生遇到困难时教师要给予引导和帮助，让学生感受到老师对他的关心和爱护，
同学对他的理解和包容，以此来促进师生之间和学生之间的情感交流，营造良好的学习氛围，最大限度地优化教学课堂效果。
二、营造和谐氛围激发学生的学习热情
英语课堂是教学活动的主要平台，也是师生之间进行沟通交流的最好时刻，因此教师要充分利用课堂时间，结合学习内容，尽可能地把交流和讨论的知识渗透到英语学习的过程之中，在互动中教师通过善意的微笑、得体的言谈，及时的鼓励、友善的关爱，使学生与老师之间、学生与学生之间形成默契，并通过合作让学生的情感随着知识的学习融入课堂活动中来，从而增强学生的学习热情。
三、开展小组合作促使学生在愉快中学习
英语教学过程是学生之间互动的过程，因此教师要加强学生之间的合作学习，学生对自己在学习过程中经历的感受是很在意的，学生很乐意成为集体中的一员，这时学生就会积极参与到学习活动中来，通过互相交流，学生之间取长补短，相互鼓励中大胆参与。
四、作出正确评价让学生体验成功的喜悦
学生对教师的评价非常关注，因为它不仅影响学生对英语的学习态度，也会对学生的成长起到积极的促进作用，因此教师要用发展的眼光来评价学生。在教学的过程中，老师要多与学生交流，了解他们英语学习的情况，并关注他们在英语学习中的情感变化，帮助他们解决学习中存在的问题和困难。
当学生感受到老师对他的关心和爱护以后，学生不仅会喜欢老师，尊敬老师，更会把对老师的爱转移到老师所教的学科上，并努力学好这门课程，这样不仅使老师感到快乐和幸福，也让学生感受到轻松和自在，那么学生学习英语的积极性就会越来越高，学生也就能在快乐的环境中学习英语，同时对学生的身心健康起到积极的引导作用。
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