如何实现职业中专英语课堂教学的优化
目前，在我国的职业中专英语课堂教学中普遍存在着两大问题，一是教师虽然都明白设立教学目标的重要性，但在实际的教学中仍过于随性；二是在教学方法上多采用不求甚解的方式，并未认真了解该教学方法的实际操作。针对这些情况，如何在教学实践中探索出合适高效的教学方式，提高英语课堂教学的效率就成为重中之重。
一、尊重差异，分层教学
学生在个人的学习能力、英语基础水平和对英语的认识等方面都存在差异，所以，英语教学必须在面向全体学生的基础上尊重学生的个体差异，在教学方式上要讲究因人而异，这样才能更好地处理教学中整体和个体的发展关系。在这个目标下，英语教师必须将各个教学环节进行分层，从备课、讲课、辅导、批作业、考试、补考等方面层层进行处理和规定，保证每个学生都可以学有所成、学有所获。
二、坚持合作化学习，以学生为主体
当前的英语教学实践和研究早已转向以学生为中心的教学方式，并以学生的参与、合作为发展的重点。作为一种以学生为中心的高效学习方式，小组合作学习是一种进行语言交流的小规模的学习活动，值得广大英语教师进行尝试。在这个过程中，英语教师还可以多组织一些竞赛活动，使学生在参与的过程中不自觉地提高自身的英语水平，并可以趁机为学生提供练习使用语言的机会，帮助学生克服语言学习过程中的焦虑情绪，培养学生的合作意识。
三、创造自由教学氛围，激发学生热情
根据心理学家的研究，一个人的创造力和想象力在自身可以感到“心理自由”和“心理安全”的条件下可以获得最大程度的发展和表现。学生也是这样，他们都渴望在学校可以学有所成，但是很多学生对英语的学习和使用信心不足，因此，英语教师要根据实际情况，着力引导学生树立明确的奋斗目标，在充分了解学生个性特点的基础上努力营造出自由宽松的课堂氛围，促使学生大胆地参与英语教学活动，在参与的过程中表现自己的才能，提高英语水平，开发智力，并不断增强学习的热情和信心。
四、应用新颖教学模式，提高学生兴趣
在英语课堂教学的过程中，英语教师可以多运用现代化多媒体技术，组织英语话剧表演、小组讨论、进行课外调查和鼓励学生写英语学习心得等教学模式，最大程度地激发学生的学习兴趣和求知的好奇心。或者英语教师可以有目的地进行情景的创设，如在学习“购物”这一话题时就可以请几位学生扮演某超市的售货员，另几位学生扮演顾客，让他们通过英汉结合的方式先进行排练再表演出来，并录成视频，教师在教课时就可以播放该段视频，方便学生学习课文的交际用语，激发学生的学习兴趣。
五、多样化复习，温故知新
复习应该是一种灵活的学习方式，而不是简单的重复式学习。复习是温故而知新，是使学过的知识点在牢固掌握的基础上更加自如地加以运用。职业中专英语教材的编排要求教师根据不同题材的课文进行不同的语言环境的设定，尽可能将听说读写合理地融入整个教学复习的过程中，使学生加深印象，反复锻炼，不断表达和应用。
总之，英语教师应在实际的教学活动中将多种教学模式加以结合，根据不同的教材要求和学生的个性需求科学地运用，正所谓“贵在得法”，职业中专英语教学需要以学生就业为导向，以培养合格人才为目标，实现高效的英语教学。
