浅谈农村远程教育资源的运用
在现代信息教育技术普及的今天，远程教育走进了我们的课堂。在运用远程教育的实践中，我深感远程教育在教学中发挥的独特优势和作用。它不仅可以激发学生的学习兴趣，增强记忆，而且利于突破重难点，使学生易于理解和掌握，培养了学生的能力。
一、远程教育资源的运用，是激发学生学习兴趣的有效途径
“兴趣是最好的老师”，成功的课堂教学，学生学习的激情是十分重要的。只有学生保持浓厚的兴趣，才能在最佳的状态下自觉、积极主动地参与到教学过程中，远程教育的资源正以它独特的魅力将学生吸引住，为提高学生的兴趣提供了全新的途径。可见，远程教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手。在导入新课时我运用一个动画，讲一个有趣的故事，提出一个问题，设置悬念，创设出新奇的教学情境，激起学生积极探究新知识的心理。合理应用远程资源，就是架起课堂与生活的桥梁，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触到的问题息息相关，而且为学生营造了有趣的学习情景，使学生身临其境，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识。
二、远程教育资源的运用，是突破重难点的有效方法
良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。任何一种教学手段，其主要目的都在于突出教学重点，解决教学难点，运用远程教育资源教学也不例外。在传统教学中，有些学科由于受时间、空间等诸多因素的限制，课堂上只能提供相对真实和模拟出的现实生活情景。远程教育的媒体资源能充分展现多样、生动、有趣的现实生活情景，动态地演示有关知识的形成过程，不仅能激发学生学习的兴趣，也有利于沟通课堂与生活的联系，激活学生思维，促进学生理解，帮助学生较好地掌握知识，从而突破教学的重难点。
现代教学非常重视“问题解决”，而解决问题必须抓住主要矛盾，运用远程资源，可以形象地揭示事物的本质特征，揭示一个事物与其他事物间的联系，这样就能为学生解决问题提供支持，帮助他们探索新的知识奥秘。在实际教学中，由于受时间、空间等因素的限制，无法要求学生完全到现实中学习，课堂上只能提供相对真实和模拟出的现实生活情景。远程教育的媒体资源能充分展现多样、生动、有趣的现实生活情景，有利于沟通课堂与生活的联系，变抽象为具体，激活学生思维，促进学生理解，从而突破教学的重难点。
三、远程教育资源的运用，是让学生掌握知识形成过程的有效方法
远程教育资源的普及使用，使教育技术进入了一个崭新的时代，它为教学提供了其他教学设施无法替代的服务，在改革教学的同时，也改变了我们教学意识和思想，它对深化课堂教学改革，提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。
远程教育资源首先通过展现文字、图像、声音，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教学情境中，使学生的多种感官接受刺激，参与学习，化抽象为形象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的学习难度，化难为易。其次，遵循学生的认知规律，注重引导学生动手操作，真正做到学生参与获取知识的全过程。最后，充分发挥多媒体的优势，合理应用远程教育资源，直观、形象、动态地展现知识的形成过程，以动画的形式吸引学生，大大降低了教学难度。
四、远程教育资源的运用，是提高课堂教学效率的有效方法
利用远程教育资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发学生的学习兴趣，更快地转变学生的学习方式，同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。从而使学生多种感官并用全方位地接受信息，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识；同时，使学生的注意力、观察力、记忆力等能力得到发展。在数学教学中，要体现以练为主的特点，适时使用远程教育资源，可较快地展示演算过程，展示练习题，这样可以节省大量的教学时间，提高课堂教学效率。
根据教学内容和学生的年龄特点，恰当运用远程教育资源进行教学，能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意注意和无意注意相结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在教学中，要体现“以训练为主线”的特点，适时使用远程教育资源，可较快地展示演算过程，展示练习题，这样可以节省大量的教学时间，提高课堂效率。
