试论如何加强企业党风廉政教育
要把党风廉政教育放在惩治和预防腐败体系中去，整合各类教育资源，努力形成具有明确功能范畴、能够发挥整体效应的“大教育”环境。其次，对党风廉政教育培训对象的认识也要做到与时俱进。有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位党风廉政教育，改进教育方式，提高教育实效”的党风廉政教育要求，应树立起一种“大培训”理念，即将全体党员和全体干部都纳入到教育培训的对象中来，充分实现教育培训的全方位覆盖，不仅服务于党内干部，还要为广大党员、党外干部提供教育培训的机会，使得党风廉政教育理念深入群众、深入人心，形成良好的社会效应。
2.企业党风廉政教育的实施原则
2.1分类覆盖
当前，在党风廉政教育实践中，通常采用的方法是“一锅煮”。在教育对象的选择上不分类别与层次，在教育内容的安排上没有重点与特色，“上下一般粗，左右一个样”，其结果往往是事倍功半，效果不佳。面对新形势下党员干部队伍不断变化的新特点，党校可以充分发挥干部培训主阵地的优势，对教育培训的对象实现分类覆盖，不断增强党风廉政教育培训的针对性。对权力比较集中的部门人员，掌握人财物重要资源的部门党员干部，开展有针对性的专项培训。
2.2周密设计
增强党风廉政教育的实效性，还要在教育培训的初始阶段就因地制宜地设计出紧贴中央反腐精神、符合所在单位党风廉政教育实际现状的培训办法，尤其是要以大规模培训干部为契机，着力提升党探析新时期党员干部党风廉政教育的新路径员干部拒腐防变的能力。在具体的操作过程中，一是要深入结合群众路线教育实践活动的要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性这条主线，以为民务实清廉为主题，以领导班子和领导干部为重点，对党风廉政教育进行具体化、精密化的设计，实现党风廉政教育与群众路线教育的相辅相成。
2.3岗位适配
岗位意味着责任，职位决定职权，权力则伴随风险。岗位党风廉政教育要针对不同岗位的腐败风险点，设计对应的教育内容，采用恰当的教育手段，让不同岗位的干部都能知晓所处岗位的行为规范和职务风险，使其在面对类似情形时能够做出正确的选择，提高对腐败现象的鉴别能力，强化应对腐败的自觉意识，达到预防风险、回避风险的目的。
2.4循环递进
党风廉政教育其本质在于帮助党员干部树立“以贪为耻、以廉为荣”的正确思想观念。由于缺乏长远规划和长效机制，热衷于搞“短、平、快”，结果使教育出现“一阵风”、“走过场”等现象，这就要求党风廉政教育必须强化“反复教育、终身教育”的理念，不仅做到警钟长鸣，而且着眼内化于心，使为民、务实、清廉成为党员干部的自觉意识和坚定行为。
3.拓展党风廉政教育的知识体系
3.1理想信念教育
把开展中国特色社会主义理论体系教育，党在全面深化改革阶段若干重大决策教育、党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，社会主义核心价值体系教育，国情、世情、党情教育以及忠诚党的事业的教育作为理想信念教育的重点。挖掘并整合井冈山、延安等红色文化资源，充实时代特点，建立廉政基地，以红色文化促进党风廉政教育的实效。通过理想信念教育，引导党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定、头脑清醒，增强忠诚意识、宗旨意识、责任意识、大局意识。引导党员干部深入学习实践习近平总书记若干重要讲话精神，把坚定理想信念化作全面深化改革、加快推进国家治理体系和治理能力现代化的实际行动。
3.2党纪法规教育
开展党纪法规教育活动，把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为强化廉政教育的基础，增强党员干部的党员意识和党性观念。 不断强化党纪政纪和法律法规教育，增强党员干部遵守党纪国法的自觉性和坚定性，增强党员干部“当官不想发财、为民不遗余力、办事不图汇报、工作不带私心”的自觉性和坚定性。
3.3党的优良传统和作风教育
坚持开展党的根本宗旨、群众观点、群众立场教育和以人为本、执政为民教育，引导党员干部正确理解权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务，始终紧扣当前正在开展的群众路线教育实践活动，围绕为民务实清廉主题，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。加强马克思主义实践观教育，促使党员干部大兴求真务实之风，坚持理论联系实际，切实用党的科学理论指导工作实践。加强中央八项规定教育，促使党员干部厉行节约，反对铺张浪费，坚决与四风问题作斗争。加强党内健康政治生活教育，促使党员干部大兴批评与自我批评之风，反对和克服好人主义，增强党内生活原则性。
4.创新党风廉政教育的实践方式
4.1坚持教育培训与制度监督建设的相结合
构建惩治和预防腐败体系，教育是基础，制度是保证，监督是关键。教育是基础，侧重于教化，着力夯实思想道德防线，做到“不想腐败”，从而解决腐败的动机问题；制度是保证，侧重于规范，致力于党纪国法防线，做到“不能腐败”，从而解决腐败的机会问题；监督是关键，侧重于督查，致力于制约和惩治，做到“不敢腐败”，从而解决腐败的成本问题。加强反腐倡廉制度监督建设，对党员干部本身就具有教育意义，因此，党风廉政教育必须和制度建设、监督监察紧密结合起来，才会收到更好的效果。
4.2坚持日常教育与专题教育的相结合
深入持久地开展日常教育要注意抓好几个环节:一是见微知著，注重防范。对苗头性倾向性问题要及时进行教育预防。二是树立典型，榜样示范。榜样的力量是无穷的。要善于选择各类典型事例，尽量用身边事教育党员干部，用正反典型激励和警醒党员干部，不断增强教育的感染力和说服力。三是言传身教、领导带头。党风廉政教育要切实抓好领导干部这个重点，促使领导干部自觉做到身正行端、清廉自洁，这是对广大党员干部和人民群众最好的经常性教育。在抓好日常教育的同时，要根据形势的变化发展以及干部队伍党风廉政建设存在的阶段性突出问题，有针对性地开展专题教育，通过专题教育强化和深化日常教育的成果。
4.3坚持自我教育与集中教育的相结合
自我教育与集中教育需要相辅相成，结合运用。目前，在两者的具体结合运用上，难点是在自我教育上。自我教育是自己对自己情操与心灵的内化教育，具有需求适配、灵活性大、动力性强等特点，需要党员干部自我加压、自我监督、自我坚持。而要达到这一境界，并非人人都能自觉做到。因此，党风廉政教育要强化对党员干部自我教育的宣传、引导、考核力度，促进从“要我学”向“我要学”的转变。[科]
