Blog和RSS技术在网络教学系统的应用研究
随着计算机技术的高速发展，它以迅雷不及掩耳之势的速度渗透到我们生活和工作等各个领域，作为一项亲和力和渗透力都极强的科学技术，同时也是推动社会和经济发展的强大动力。而博客在我们生活和工作的应用也正随着计算机技术的发展而不断推广，由于博客具有知识管理、创作发布、社会网络和团队组织等多方面的功能，而RSS技术则具备订阅教学资源、在线阅读资源和分享网络教学资源等功能，因而利用博客和RSS技术构建一个功能完善的网络教学系统则具备很强的现实意义。
1 关键技术
1.1 Blog技术
Blog是Web109的缩写，中文把Blog译为，“网志”，把写Blog的Blogger译为“博客”。Blog是“一个网络上的日记工具，也可以说是学习笔记或学习日志”。而今Blog这个名词也常常特指一种特别的网络出版和发表文章的方式，它主要倡导一种思想的交流和共享。一个Blog就是一个网页，它通常由简短、随意、经常更新的张贴文章构成；这些文章都按照年份和日期排列，内容相当于随笔和日记，内含许多评论。Blog的分类从内容上看，大致为：①新闻博客，主要侧重于时效性强的内容；②专业型博客，针对某一领域，进行知识的过滤和积累；③个人交流型博客，主要记录生活点滴及兴趣爱好；④学习、娱乐型博客，主要提供学习资料、体育赛事、音乐及游戏等方面的内容。教育博客是博客在教育教学中加以应用的表现形式。对教师而言，博客的过程是整理自己知识体系、进行教学反思、改善教学评价、与学生深度沟通的过程；对学生而言，博客的过程则是个人构建知识体系，见证自己成长的过程。博客已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式。
1.2 RSS技术
RSS是英文Really Simple Syndication（真正简单的聚合）的缩写，它是一种用于共享新闻和其他Web内容的数据交换规范，起源于网景的推技术，是一种基于XML标准的Syndication技术和在互联网上被广泛采用的内容包装和投递协议。RSS其实就是一种XML格式，用于为内容整合客户端提供选择性的、汇总过的Web内容。更准确地说，RSS是一种轻量级、多用途、可扩展的元数据描述及联合推广格式，遵循W3C的RDF规范。
2 网络教学系统的设计与实现
2.1 网络教学系统的设计
网络教学系统就是通过网络技术，建立一个基于Web的支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境，为网络教学的实施提供基础性通信与学习管理服务。网络教学系统的功能：从用户的角度看，学习者通过网络教学支撑平台，实现选课、知识学习、作业、协作、探究等学习过程；教师通过网络教学支撑平台，实现网络课程的设定、内容创作、布置作业、提供相关参考资料、答疑交流、学习评价等教学过程。本系统主要包括了四个子系统：多用户Blog平台、RSS学习内容聚合与推送系统、论坛和在线考试系统，主要实现如下功能：构建网络学习资源库，营造协作和研究环境，实施学习过程管理和学习评价，进行在线练习和测试，提供多种方式的讨论和交流，实现知识管理，支持终身学习。如下图所示：
2.2 网络教学系统的实现
2.2.1 使用RSS聚合网络学习资源
在网络教学中，网络学习资源库的构建是非常重要的，是开展网络学习的前提和支撑。本实践应用基于RSS的学习内容聚合系统，构建“RSS学习内容聚合器”。资源聚合步聚如下：（l）学生或者老师点击申请，填入RSS feed资源的URL，即可将支持RSS的站点加入资源库。（2）管理员进入管理后台进行分类，并对提交的RSS feed进行更新和审核。（3）源通过审核整理后，会定期自动更新，并在聚合器中显示所有聚合文章的摘要和原文链接等信息。（4）聚合不提供RSS输出的网站
2.2.2 利用Blog发布课程教学资源
课程教学资源由课程资源、专题资源和考试资源共同构成，通过教师团队的合作，设计、创建和发布，构成主要的学习资源。课程资源是传统授课资料与多媒体教学、视频录像及网络链接的综合，是一种立体化的教材。
3 结语
传统的课堂教学仅仅局限于以知识讲授为基础的师生交往， 进而造成了教育与生活的分割， 不利于学生的知识形成和全面发展。而用Blog平台构建的辅助教学网站能更好地培养学生的协作能力、组织能力、实践能力、创新能力， 能够促进其个性的充分张扬。从教学效果上来看， 教学网站起到了很好的辅助作用。鉴于此， 基于Blog平台的辅助教学网站既方便教师的教学， 又能促进学生多方面能力的发展。
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