当前高校音乐教学改革与发展探析
随着时代的发展，我国教育在不断进行改革。然而，高等教育的音乐课程改革一直是与基础教育发展的需求不相适应。所以如何在素质教育下把音乐教育做得更好，成为了所有音乐教育工作者们共同需要研讨的课题。本文从现如今高校音乐教育存在的问题出发，简要分析了音乐教育改革的重要性，提出了进行改革的几点建议。
改革开放以来，我国曾多次进行教育改革，根据当前素质教育的要求，我们发现高校音乐教学存在着一些问题，亟待我们去改善。
一、音乐教材方面存在的问题
在我国教育体制中，教学的主要依据是教材，教材是实施一切教育活动的标准。我们教学的质量以及教学目标都受到教材的影响。所以，音乐教育的改革应首先从教材方面进行改革。现如今，我国高校音乐教材一般选用音乐院校专业的教材，比如声乐、钢琴、管弦乐器等，甚至有的直接选用外国教材。对于专业学生的学习来说尚且有困难，对于高校音乐基础教学的普通学生难度就更大了。所以，音乐教材的改革对于高校基础教育已是当务之急。
二、教育方法方面存在的问题
教育方法一直是我国教育改革的重点，随着教育改革深入到高校的音乐基础课程，我们对音乐教学的教学方法也提出了全面的要求。教育改革的目标是让学生个性的自由发展，并且培养学生的自主创新能力。这就需要我们在教育方法上能够摆脱以前老师全面主导整个课堂的现状。我们要让学生积极投入到教学活动当中，让每个学生自由发挥自己的见解。老师的教育方式不再是教授给学生专业方面的知识，而是教会学生如何思考，如何领会音乐中的美，激发出学生的学习动力，教会学生自主学习的方法。
三、教师队伍存在的问题
教学活动的主体是老师，培养出好的人才，强有力的师资队伍必不可少，它决定着教育活动的成败。虽然近几年来高校都在不断的投入大量的培养经费，让老师不断地进修。但是老师们的教育理念一直没有新的进步，老师们的观念和知识水平都有待进一步提高。
音乐教育进行教育改革的重要方式和途径之一就是先进行音乐教学的改革。这是促使学生全面发展，提高综合素养的一种十分重要的方式。要想将高校音乐教学工作进行好，我们首先要把学生的审美情绪和艺术素养培养出来，进而学生的人为素养也会随之提高，创新的意识和综合素质就会得到全方面的发展。在上文中我们已经分析了我国现阶段高等音乐教育存在着的一些问题与不足之处。这些问题严重阻碍了高等院校基础音乐教育的发展，所以说高校音乐教育改革势在必行、刻不容缓。是我们目前教育改革活动中的重中之重，是眼下应当尽快解决的问题。现提出以下几方面的建议以供参考。
1.教学理念方面需要进行的改革
进行高等音乐教学的改革的第一步就是改变我们音乐教学的理念。在如今音乐教学方面比较先进的国家，他们的音乐教育有音乐教育的文化价值、文化生态、音乐创造三部分组成。把音乐当做一种民族的文化来进行传播，让它也如文化一般在普通民众中广为流传。除此之外还要在它的基础之上进行创新，也就是音乐创作，同时也是我们通常所说的将传统文化联系时代的特点，做到与时俱进。
随着教育改革深入到音乐领域，音乐改革的新课标也已提出，这就需要我们在遵循新课标的基础上，培养适应时代发展的教学理念。培养音乐素质和定位音乐教育的性质在新课标中明确提出，这就要求音乐教学活动作出适当的改变，音乐教育的水平要不断地提高。我们要按照新的课标，遵循新的教育理念，对教育活动进行有效的改革。
2.充分利用多媒体来开展教学活动
多媒体教学生动，使学生可以贴近现实。将多媒体应用到音乐教学当中，可以使音乐的情境更加完美。它对于音乐教育改革十分重要。
首先利用多媒体教学可以呈现出音乐所包含的完美意境，扩大环境，使学生更好的感受到音乐。多媒体教学可以使学生更好的融入老师所创造的环境当中，使学生更好地进入音乐世界，更有益于学生对于音乐的欣赏。众所周知，我们容易对鲜活的物体产生浓厚的兴趣，多媒体就是将鲜活的音乐呈现在了学生的面前，这很大程度上激发了学生的学习兴趣。并且每次上课都能感受到不同的音乐，这样学生的学习动力层层递进，既使学生享受到了音乐中的美，又使音乐的知识得到了传播。每个学生都会满怀期待的进入到音乐课堂，在广阔而美妙的音乐知识海洋中，自由享受、尽情翱翔。
其次，多媒体教学可以充分调动学生多方位的思维活动。多媒体教学不仅把听觉思维和视觉思维调动起来。同时它还使我们的大脑对于音乐的理解速度也大为增加，使我们对于音乐有更好的想象力。进而音乐的创新也就随之而来了。对比我国如今的音乐教育课堂，在如今高等音乐教育课堂上，一般都是教授音乐方面的理论知识，老师只管讲，学生们听着索然无味。也就无法感受音乐的美，对音乐也就失去了想象力，进而失去学习音乐的兴趣，可见如今的音乐教学多么的失败，以及应用多媒体进行教学是如何的重要。
最后，多媒体教学以人为本。在传统课堂中，虽然老师和学生也一直在进行交流，但是交流的主体一直是老师。作为教育主体的学生应该积极的参与到教育活动当中去。老师利用多媒体进行教学活动，可以大大的节约讲授时间，进而与学生进行更多的交流，让学生提出自己对音乐的理解。这是学习音乐必不可少的一个环节，是对音乐循循渐进的一个学习过程，对于音乐的学习和理解十分重要。是以后音乐教育改革的重点。
3.遵循听觉艺术的特点，注重音乐欣赏能力的培养
音乐教育的最主要的内容就是听觉艺术，听觉艺术是学习音乐的基础，因此我们的高等音乐教育的主要任务就是培养学生的听觉艺术。在学习音乐时，对音乐进行感受和鉴赏可以培养出很好的音乐艺术审美能力，这也是我们高等音乐教育学习的重点，应当引起高校音乐教育者的充分重视。在音乐教学时，正确的对学生进行引导，在聆听和感受音乐方面多加练习，充分体现音乐的特点，让每个学生从聆听中感受到音乐的美好。 我们学习音乐的目的在于欣赏音乐，培养良好的情操和艺术修养，因此欣赏音乐十分重要。首先，在我们的新课程改革中音乐欣赏是最基础的内容。音乐欣赏的主要目的是培养学生对音乐的感知力和理解力，进而使学生的情操和艺术修养提高。其次，民族音乐、国外音乐中包含着许多情感道德方面的内容，让学生在学习的过程中可以对音乐有进一方面的理解，体会到艺术的美丽之处。然后，欣赏音乐可以构造很好的艺术氛围。这就需要教师在教授音乐之前构造出所要教授音乐的意境，使学生在这样的环境中可以不由自主的展开想象。当音乐结束，学生仍仿佛身在音乐之中，然后让学生叙述音乐所包含的情境。这时老师只需倾听就可以了，在适当时可以进行点播和引导。最后，在欣赏完音乐之后，让学生整理对音乐的理解，写成一篇散文，再次配乐进行朗诵，充分展现音乐欣赏带来的美感。
4.对音乐教学的方法进行改革
时代在不断的进行发展，音乐的教学方法也应在多渠道中进行。首先，在音乐课堂中，让音乐教学的实践活动与文化结合起来，使音乐教学的人文性得到充分的体现。其次，拓宽音乐教学的资源。课本的知识毕竟是有限的，为了弥补它的不足之处，我们要充分利用课外的资源，比如网络音乐、广播音乐、电视音乐节目等。合理的利用这些资源，将它带入到课堂当中去。最后，让学生把握音乐的风格，了解音乐的文化。在遵循音乐教学的前提下，充分发挥学生在课堂中的作用。使每位同学形成自己的独特风格。
5.构建音乐教学的网络平台，充分运用现代科学技术
随着时代的不断进步，科学技术的发展不断加快。如今计算机网络已深入到人们生活的各个领域，高校音乐教育也应当引入网络科技，网络平台中存在着许多的音乐资源，高校音乐教学应当更加充分的利用起来，使我们的资源实现更加优化的配置，进而实现效率的最大化。比如说，建立高校音乐选课系统，使学生对不同种的音乐可以进行试听，然后根据自身的知识技能水平和喜好进行网上选课。在教师方面，也可以在网络上设置不同课程，包含各个基础阶段的学生所需要的知识，使不同基础的学生可以可以从容地进行选择。除此之外，这些音乐作品还可以供学生训练以及欣赏所用。在学校方面，学校应当购买音乐资源数据库，使学生可以听到系统的音乐作品，更有利于音乐素养的提高。学生还可以自主创建音乐交流学习平台，使相互之间可以学习、借鉴、交流。加强学生自主创作和音乐表演能力，使学生对音乐的学习更有积极性。音乐网络学习平台的建立，可以补充课堂教学的局限性，有利于学生的自主学习。这样的学习方式使学生更加喜爱音乐，理解音乐，欣赏音乐。在学习的过程中体验出音乐的美。如此，我们高校音乐教育的目的也就实现了。
随着时代的不断进步，素质教育的模式在我国全面展开，在素质教育中，综合素质的发展起着决定性的作用，这使得高校音乐教育改革成为不可或缺的一部分，它是学生审美情趣培养的重要途径，在高等教学体系中无可替代。可以说，没有高等音乐教育就无法培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。就无法培养出社会主义建设的合格接班人。因此，要积极对高校音乐教育进行改革，充分认识到当下高校音乐教育的不足，积极地实施各项改革措施，推进高校教育改革的进一步发展，进而使我国的教育改革全面进行。
