基于当下高校以赛促学的教学思路与模式研究
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）26-0226-01
随着网络资讯的便捷与快速化发展，信息化已然进入现代化生活。对于当下高校师生群体而言，网络有取之不尽的资源和强大的吸引力，成为多数人生活中不可割舍的重要组成部分。强大的网络平台，每时每刻提供的新鲜资讯成为大家关注的热点，利用网络实施的各类艺术设计大赛频繁上演，不同区域间的艺术竞赛，促进了高校和专业之间相互交流学习的机会，弥补了部分高校办学资源建设，促进了办学水平发挥，密切联系了社会企业以及高校人才培养间的需求目标，为高校教育教学提供了强大动力。在信息化高速发展的当下如何利用好网络咨询，促进平面专业课堂实践练习，增强在校大学生专业理论与实践能力，提高学生专业素质及综合能力，应该值得我们共同探讨。
一、合理安排组织课程计划与教学实施。可以说平面类设计竞赛活动常年不断，但以影响来讲，有官方组织的全国大学生广告艺术大赛、省市级优秀设计作品大赛，以及社会团体发起的各类学院奖、靳埭强设计奖等平面艺术类竞赛。综合各类因素，高校在组织此类活动中一般会侧重以大三大二的学生群体为主，对大一和即将完成毕业设计任务的大四这两个年级缺乏相应重视，其中作为具有实践经验的大四学生来讲，如果有精心的组织以及合理的时间计划，那么应该要完全把握每次实践加分的机会。
对于社会不同级别类型的设计竞赛活动，由于高校的组织管理以及精力的投入是因时而异的。因此，应充分利用高校教研室二级负责部门资源，有计划有组织进行各类设计竞赛活动实施，发挥部门职能作用。在学期课程计划包括专业教师研究特长方向应尽量给予考虑安排，可以按划定指导教师和选题方向以及专业类别分组的方法，有计划有目的的成立指导小组，这样可以有效防止学生盲目选题，不能持之以恒频繁更换创意主题的现象发生。系部以及教研室在课程计划制定时，有针对性的安排学期教学计划，有预备的做好相关类别的专业竞赛以及安排相应的专业教师，以便创造更好的锻炼平台给学生。
二、加强组织管理工作，充分调动师生积极性重视性意识。当下，社会在高度文明建设、产业化发展推动下，网络资讯刷新快速，众多类型的设计项目等待参与，如果缺乏针对性的选择，以及良好的组织管理工作，走马观花式的随机参与，最终肯定会导致设计项目的质量不高，实际参与意义不大，收效甚微等现象。因此，这就要求必须要进行相关精心严密的组织管理投入，从组织宣传发起活动到安排具体完成的阶段任务，分工明确、责任到人，直至完成整个竞赛活动。在组织管理工作期间通过集体看稿，征求意见，提出问题等环节，有设计者本人与组织之间的信息沟通，也有设计者与经营者、使用者、消费者等的沟通，不但使学生的设计沟通意识得到增强，同时也使组织管理工作充分发挥出了对设计者本人的激励功能，对于双方均能形成很好的促进作用。因此，在参与竞赛活动中充分发挥优良的组织管理功能，可以说能起到事半功倍的效果。
一些社会竞赛项目一般以优厚的奖励来形成吸引力，在物质利益驱使下大多人会选择迎难而上，抱着试一试的心理，这种试一试的心理也往往造成重视性不高的基本原因，随之影响竞赛作品质量的下降。俗语讲得好“重赏之下，必有勇夫。”这道理在任何情况下都受用。组织单位或集体能以优厚的奖励条件作为动力，必然会使参与者随时以饱满的激情投入到打拼之中。扩大参与团队人数同时，针对参赛学生个人获奖级别制定相应优厚的学分和物质上的奖励；指导团队或教师个人则按奖励课时和物质上的支持为主。精心的组织管理工作，配合责任到人奖励丰厚的条件，必将使参与性与重视度得到很大提高，进而在以赛促学的过程中所产生的教学实践收效，也将势必得到明显加强。
三、学生阶段练习以竟赛选题为主，结合课堂作业展开教学实践。平面设计专业课堂训练应把握针对性和阶段性的特点，注意平面专业主干课程以及基础课程间的融会贯通性，使课堂训练能达到举一反三的效果，真正激发学生的创意，并提高创意表现技能技巧，而不是简单的创意模仿与形式技巧性的重复再现。因此，课堂实践只有建立在联系社会实际需求的基础之上，才能发现问题，在寻求解决问题的过程中，也促进了对专业的理解与技巧的提高，无形中强化了学生综合能力的形成。
具调查发现，在多数情况下专业教师会自然而然的选择设计竞赛选题进行课堂训练，并作为阶段性课程作业，有一举两得的功效。其中比较忽视对学生创意思路方法的启发引导，以及文化性激发式训练，导致多数作品不尽人意，质量下降、收效甚微。可见，课堂训练不应只看中对竞赛项目的训练，而应配合相应的辅助训练以及习作，比如主题性图形创意表达，项目设计文化背景分析，经典案例分析等，来加强实际竞赛创意的成熟，以及方案的真实可行。
四、加强指导教师队伍整体专业素质建设。高校具有产、学、研一体化发展的优越条件，随着教学与科研划分的明确化，对教学岗位的要求将势必更加严格，专业教师的专业素质综合能力将起到质的转变。在高校推行以赛促学的模式，专业教师在阶段课程中以及整个授道传业过程中，有着相当重要的地位和作用，根据实际教学经验得知，专业教师自身的修养与综合能力会直接影响学生思维发挥与作业质量。专业教师思想政治观念、职业情感、师德、工作责任心、学术作风等综合素质建设意义重大。因此，在做好常规教学的前提下学校应创造给教师进修或者自由充电的便利条件，并督促教师取得相应的学术研究，经常性开展跨地区间的学术考察与交流和观摩等。只有切实提高了教师整体专业素质和综合能力，才能进一步增强在教学中的人才质量提升。
可以说在整个在校教育中，教师的综合素质会作为一个长久的影响力，影响着专业以及学科发展。高校教育，师德先行。院校应进一步把教师教学成果与科研成果平等对待，加强教育教学积极性和主动性；应以聘任兼职教师、引进教师为辅，重点培养现有教师业务为主，合理利用人力资源；引进教师不应唯以学历是重，最重要的应是才尽其用，准确定位人才。
以产、学、研明确化为前提，创造良好的工作环境，以教研室为主体，明确专业分工与职能，调动教师的主动性、创造性、积极性，切实提高专业教师队伍综合素质建设，更好的执行以赛促学的教学模式，更好的促进创新型人才培养。
五、结语。鉴于当下不同类别的设计大赛，为全国各地高校间相互交流学习搭建了良好的平台，不仅促进了高校办学水平发展，更紧密协调了社会及企事业和高校人才培养间的默契。以赛促学的形式，不仅丰富了课堂实践教学内涵性，而且，通过实质上的竞赛活动切实提高了学生的专业素质和综合能力，更好的促使学校教育、人才培养与用人单位需求形成内外相结合的有机整体。
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