心理健康教育在高血压患者中的应用及效果探讨
[摘要]目的：探讨心理健康教育在高血压患者治疗中的应用方法及临床效果。方法：对2013年1月到2014年1月于我院就诊的60例高血压患者进行随机分组，观察组和对照组患者数量均为30例。所有患者均给予对症治疗，对照组患者在治疗基础上进行常规护理，观察组患者在对照组护理基础上加强心理健康教育。比价两组患者的治疗依从性和治疗有效率。结果：观察组30例患者中，治疗有效的患者数量为28例，治疗有效率为93.3%，服药依从性良好的患者数量为29例（96.7%）；对照组患者中有效治疗的病例数为23例，治疗有效率为76.7%，服药依从性良好患者24例（80.0%）。观察组患者的治疗效果及服药依从性均明显优于对照组，组间比较结果有显著差异，P<0.05。结论：在治疗高血压患者时，可从普及健康知识、加强护患交流等方面加强心理健康教育，进一步改善高血压患者的治疗效果，具有较高的临床应用价值。
[中图分类号]G449 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0160-01
高血压是心脑血管疾病的主要诱发因素，随着生活水平的提高和人们生活方式的转变，高血压的发病率表现出逐年升高的趋势，给患者的生活质量造成极不利影响。有研究表明，患者的心理健康水平直接影响其病情的恢复情况。我院在高血压患者的治疗基础上辅以心理健康教育，患者的治疗效果有显著改善，疗效显著。现报告如下。
一、资料与方法
（一）一般资料
选取2013年1月―2014年1月我院收治的高血压患者60例为研究对象，所有患者均符合2005年全国高血压与脑卒中学术研讨会的高血压诊断标准。[1]所选患者中，男性患者33例，女性患者27例；患者年龄45―72岁，平均年龄（59.7±2.9）岁。将研究对象按照数字随机法分为两组，即观察组和对照组各30例，两组患者的年龄、性别和临床表现等一般资料比较结果无明显差异（P<0.05），具有可比性。
（二）护理方法
所有患者均遵医嘱进行对症治疗。对照组患者给予常规护理，包括饮食护理、给药护理、行为干预护理等；观察组患者在对照组基础上加强心理健康教育，具体护理内容包括：1.转变工作态度，积极主动地与患者进行沟通交流，了解患者的心理状况，在整个护理工作中始终保持温和、耐心的护理态度。2.向患者普及高血压的有关健康知识，使患者充分了解日常生活中的注意事项，如保持情绪稳定、低盐饮食等。3.通过讲解治疗效果良好的患者事例，减轻患者的焦虑、担心等不良情绪，并帮助其树立良好信心。
（三）观察指标
以治疗后患者的血压情况恢复正常水平为有效治疗，并使用Morisky服药依从性量表调查患者的服药依从性。[2]将治疗有效率和服药依从性作为本次研究的观察指标。
（四）统计学方法
使用SPSS19.0软件包对数据进行统计学分析，治疗有效率及患者的服药依从率均为计数资料，采取率（%）的表示形式，组间率对比采取x2检验；对比以P<0.05为有显著性差异和统计学意义。
二、结果
观察组30例患者中，治疗有效的患者数量为28例，治疗有效率为93.3%，服药依从性良好的患者数量为29例（96.7%）；对照组患者中有效治疗的病例数为23例，治疗有效率为76.7%，服药依从性良好患者24例（80.0%）。观察组患者的治疗效果及服药依从性均明显优于对照组，组间比较结果有显著差异，P<0.05。详细见下表1。
表1 两组患者治疗效果综合比较分析[（n）%]
三、讨论
原发性高血压是典型的身心疾病，其病情变化受到心理因素、环境变化、生理情况等多方面因素的影响。心理状态的变化可引起高血压患者体内肾上腺素和去甲肾上腺素等激素水平的改变[3]，进而导致血管收缩、血压升高，严重影响到降压药物疗效的正常发挥。在降压药物治疗的基础上进行有效的心理健康教育，不仅可提高患者对高血压病症的认知水平，树立良好的治疗信心，还可使患者充分认识到治疗过程中的注意事项，进一步优化治疗效果。本次研究结果表明，观察组患者的治疗有效率和患者的服药依从性均远高于对照组患者，组间比较结果有显著差异（P<0.05）。
综上所述，心理健康教育可有效提高患者的服药依从性，显著改善高血压患者的治疗效果，临床上可从普及健康知识、加强护患交流等方面加强心理健康教育，进一步促进高血压患者的病情恢复。
