当代大学生思想行为特点与教育途径创新
作者简介：叶建蒙（1984.11-），汉，浙江永嘉，温州大学瓯江学院助教，本科，硕士，研究方向：思想政治教育。
[中图分类号]：G416 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-6--02
每一代青年都具有鲜明的时代特征，作为当代的大学生，他们大都出生在20世纪90年代，而这个时代的大学生的生活背景又与上一代有明显不同，这也使得他们的一些思想行为与上一代的有明显的差异。有些人认为90后是“新一代”，在比较开放的社会环境中，在父母的保护伞下，他们往往存在以自我为中心、意志薄弱、社会责任感不强等缺点。但是也有些人认为，当代大学生积极参与反国家分裂活动，对国家荣誉和利益积极维护，主动参与抗震救灾等奉献社会的活动，我们也在这些方面看到了当代大学生值得信赖的一面。当代大学生是祖国的希望，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想和行为引起整个社会的高度关注，而作为培养大学生的高校，就必须要承担起做好学生的思政教育工作的责任。在新的社会形式下，高校的学生思想政治工作也必然需要有所创新，这就要求高校紧密关注大学生思想行为特点的变化和社会发展的新形势。
1. 当代大学生的思想行为的特点分析
1.1 独立的人格，自我为中心和差的团队合作意识
2011年，武汉大学在“实践是检验真理的唯一标准”的理论下对当代大学生的个性进行调查，调查结果显示：当代大学生更愿意通过自己的实践去获取受知识，而不是直接接受前辈已经总结出的成果。他们有高度的选择性，但是判断意识较差，并在接受事物方面有一些盲目性。北京大学社科院曾随机对一万名大学生进行调查，结果表明66.5%的当代大学生想要过独立的生活，减少对父母的依赖，他们渴望自由，希望自己决定未来的道路，而不是一直都生活在父母的羽翼之下。当代大学生有着属于他们的个性，有着各自的优缺点，总体而言，当代大学生的优点主要是：有活力，积极向上，心胸开阔，动手能力强，以及有更高的资质；而缺点有：任性，依赖，以自我为中心，主动照顾他人的意识较弱，承受挫折的能力不强。
1.2多元化的价值导向，对正确和错误的认识不足
自从改革开放以来，社会发生了翻天覆地的变化。互联网的普及带来了各种思想的碰撞，价值取向的多样性和复杂性已成为客观现实，这是难以避免的。在这样一个人口密集交织，思想激烈碰撞的环境下，学生的生活必然会受到很大影响。《思想教育研究》栏目报道60.8%的大学生同意“促进雷锋精神”的观点，3.98%的大学生同意“金钱至上”的观点，19.09%的大学生同意“报效祖国”的观点，51.81%的大学生有追求更好的生活理想。正是因为多元化的价值取向和对正确与错误的认识不足，在2011年2月25日，发生了一件让人瞠目咋舌的事件：一所大学的学生散布山西地震的谣言，只为来增加自己的微博点击率。不得不说，他们的行为着实让人担忧。
1.3天真和冲动的心理，行为比较冲动和极端
当代大学生多数是独生子女，且在家庭关系中占重要位置。长者的溺爱。让他们养成了爱发脾气，易冲动的性格。当他们遇到挫折时，看待事物和现象的观点容易偏激和片面化，常常因难以自我调节而使自己的情绪极端化，从而导致他们的行为比较冲动。情绪波动较大，也对他们的学习和生活产生一定的影响。在认识自己以及评价自己的过程中，由于思想的不成熟，他们或是胡思乱想，患得患失，缺乏自信，转而产生自卑心理；或是桀骜不驯，狂妄自大，形成自傲心理。
1.4 过度依赖网络
随着通信行业的不断发展，大学生变得越来越依赖于手机和计算机网络。他们中的许多人，一起床就打开电脑，聊QQ或者玩游戏。许多学生甚至在课堂上使用移动互联网。对于互联网，一方面，他们使用互联网来获取信息和知识，接收信息的多元化渠道扩展了他们的知识，开阔了他们的视野；但是另一方面，网络上的很多不良信息往往会给大学生带来负面影响。此外，过度的使用网络，使大学生的集体与社会归属感消失， 心理幸福感降低， 孤独感与抑郁感增加，在现实世界交往中产生人际关系障碍。
2.影响当代大学生思想行为因素
2.1社会因素
当代大学生大多出生在一个社会经济快速发展的时期。在这个时期，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就，社会生活也发生了显著变化，其中科学技术的发展是最为突出的。当代的大学生被贴上了鲜明的时代标签，经济和科技的快速发展使这一代人有机会接触更多新的事物，他们对高科技有更高的理解和应用能力。同时，他们的思想已经被时代所洗礼，他们思想开放、前卫、价值观多样。然而，由于科学技术具有两面性，它在便于信息传输的同时，也会产生诸多负面影响。大学生是时代最敏感的群体之一，太过眼花缭乱的信息，也容易导致他们接受不好的信息，从而误入歧途。
2.2 学校因素
大学的学习和生活与高中时候相比较变化很大。在生活方面，大学生活相对独立与自由。从衣食住行到使用生活费，都需要他们自己来安排，必须依靠自身管理和与同学之间的相互帮助；在学习方面，他们需要适应从高中时代的被动教育到大学时代的主动学习的转变。有些学生难以适应大学生活，缺乏目标，在大学里感到迷茫。这些大学生在高中学习阶段都很优秀，已经习惯了老师的表扬，同学的羡慕。但是，经过高考一役，大学的同学都是以同样优秀的成绩被录取的，成绩的优势在大学里便荡然无存，失去了预期优势的部分同学在大学生显的默默无闻，与之前备受关注的状态形成了鲜明的对比，很多学生就会产生强烈的心里落差，甚至出现心理障碍。。也有很多学生在进入大学后，因为不再有升学的压力，在骤然减压后会产生放松心理，并且还没有克服学习上的被动思想和消极依赖心理。 2.3 家庭因素
当代大学生中超过85%的是独生子，并且他们生活在一个“6+1”模式下的家庭中，所以他们在童年时期受到老人们的关怀和无微不至的照顾。这使得他们的私人空间很少，时时受到家长的管制，与同伴交流更多的是通过虚拟网络、社交软件等方式，而非现实生活动中的直接交往。在进入大学之前，他们往往缺乏独立处理事物的能力，考虑事物的角度有很大的局限性，综合素质有待加强，他们习惯于根据父母的指引来做出决定。并且经常只考虑自己而从不顾及他人的感受。
2.4 个人因素
当代大学生都还是青春年少的阶段，他们的心理正在受着从半天真和半成熟到的转中。他们普遍缺乏应对问题的经验、情绪不够稳定、缺乏分析和决策能力、容易受暗示、行为较为冲动，这些因素导致了他们在问题面前表现出恐慌、紧张和焦虑，无法做出理性的思考，从而不能做出正确的决策。大学生自身社会阅历和实践经验不足，并且独立解决问题的能力较弱，承担责任的意识不强。除此之外，他们的认知能力不高，自身的天赋并不稳固，他们经受着独立和不独立的矛盾，自我意识和未成熟的天性的撞击等一系列的挑战。
3.对当代大学生思想行为教育有效途径的研究
3.1 建立一个以人为本的教育思想
以人为本就是要求从事思想教育的教育者把他们的工作当做是一个服务的过程，照顾到学生的兴趣爱好。作为教育者，我们必须关心学生的成长，并且注意他们最基本的兴趣爱好。在教育管理方面，良好的师生关系对工作有着密切的关联。陈客福说：“老师和学生之间的关系如何，对教育工作是很重要的事情 ”。当代大学生是一群充满激情活力的群体，他们与老师应该是平等的，所以老师必须建立平等的意识。尊重和关爱同学是施行思想政治教育的前提。他们应该让学生们感觉到他们的爱，学校要努力营造对大学生理解、尊重、信任、关怀的和谐校园环境。只有这样，才能驱使他们更快更好地自我成长和发展。与此同时，他们能够学到怎样建立和谐的人际关系，以及怎样提高他们自身修养。
3.2 充分发挥党的基层组织、共青团组织、学生社团的重要作用
学院党组织和学生组织是一个完整的系统，并覆盖大学的整个范围。所以它们在思想政治教育方面占据很重要的位置。我们应该加强学校的党建设，充分发挥领导干部及党员的先锋模范作用。我们还应该尽我们所能建立好党的基层组织，让它成为思想教育的领导者，组织者和激励者。努力发展大学生党员，充分发挥学生类集体、社区组织在自我教育、自我管理、自助服务中的重要作用。
3.3 加强校园网络建设，把校园网络作为一个重要的教育基础
胡锦涛同志曾指出，加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，有利于扩大宣传思想工作的阵地，有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力，有利于增强我国的软实力。我们应该尽力建设校园网站并让它成为一个重要的传播先进文化的平台，将校园网络建设作为加强大学生思想政治教育的一个重要环节。在2010年，太原理工大学共青团组织实施了一系列主题活动关于“拒绝沉溺坏的网络”，获得很好的结果。与此同时，教育者应该积极寻求网络教育平台，通过论坛、博客、微博等方式给予指导。
3.4加强就业指导，引导学生做好职业发展规划
受全球金融危机和各类重大自然灾害的影响，高校毕业生的就业工作遇到前所未有的冲击和挑战。我们必须清楚地看到社会转型的现状和职业发展的变化，引导学生把握正确的职业方向。学生的指导工作应该贯穿于他们整个大学的学习过程中。一年级是职业意识和规划阶段；二年级是基本能力培养阶段；三年级是职业定向指导阶段；四年级是职业指导和就业服务阶段，这些阶段是相互关联，相互影响的，他们是一个有机连接的指导系统。
4.结论
中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“为了加强和改进思想政治教育，我们应该解放我们的思想，实事求是，与时俱进，坚持以人为本，密切联系实际，贴近生活和学生。”本文分析了当代大学生的特点、思想和影响因素，在深入研究的基础上我们结合实践，对大学生这个特殊教育群体提出了解决问题的策略与方案，具有现实的研究意义。
