中小学语文教学探究
作者简介：赵逸，男（1989-），辽宁锦州人，硕士，学科教学（语文）专业。
[中图分类号]：G623.2 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-3-0-01
一、中国小学语文教育现状
1.小学语文教育理念：担负着传承祖国文化的重任，小学语文学科的独特任务是进行母语教育，为学生的发展奠定最初的语言基础，因此，这门课程所具有的人文性优势比其他学科更为显著。
2.小学语文教育教学设备：新信息技术、网络技术的发展给教育现代化带来了机遇，它们在教育领域有非常广阔的发展前景现代教育技术的运用，不是简单地让学生接受新的教育方式和学习方式，而是通过运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识，这才能使得现代教育技术成为推动高职教育发展的重要手段
3.小学语文教育理念：目前全国大部分小学还是只学书本，课外书籍、课外知识涉及甚少，甚至与本课有关的涉外知识一概不知，以至于儿童不能把学到的知识与现实中的类似事物联想以来。很大程度上教育理念还是以应试教育为主，教师在教育教学中常提示好成绩才能上好中学，好中学才能上好大学。活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。（陶行知）
4.小学语文教育教师素质：据调查全国大部分小学的教师存在老龄化问题，很难把新的语文观、新的方法和观念及时有效的传输给学生，而且很大程度上部分小学教师存在教育教学水平低、教学成果差，授课方式主要是灌输式，课堂缺少互动，师生缺乏交流。大多数小学教师不能及时有效的熟练操用多媒体软件，不会制作，在网络盛行的时代对网络利用能力不强。
二、中国小学语文教育的弊端
现状的小学语文课内容过于死板，教师过于注重书本，硬性灌输，导致学生不会学习，不会互相交流合作的问题时常出现在小学的课堂上。而教师在灌输成绩，过分重视小学成绩的背后会导致成绩差的学生有失落感，有被遗弃感，没有更好地把教智育和教德育并行，要让小学的孩子们德智体美全民发展。
三、中国小学语文前景和发展方向
坚定以学生为主体，让学生自主学习的语文观。也就是教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
（一）将学生置于语文课堂教学的中心地位
只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。要以学生的发展作为教育教学活动的中心，培养学生主动学习的能力，启发诱导，培养对问题的思考态度和趣味性，使之主动学习。
（二）建立师生互动关系
融洽的师生关系，是学生学习的动力和源泉，作为教师，要把握学生的心里，了解他们的心理活动，与他们保持沟通交流是进行教育的基础环节。
（三）基于教材，高于教材
蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字地都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”不能过分地依赖教材，盲目跟从书本，死读书，读死书，不单单是对语言文字、思想内容的把握，而且要解读语文教育文本对学生所具有的发展意义。
（四）了解每个学生
学生作为教育教学对象的主体，在整个教学过程中处于主题地位，贯穿始终，全面解读了解学生的特点和状况是进行教育教学的前提。对学生潜在状态的分析，对学生的解读主要有对学生已有语文知识和能力的了解。
（五）合理设置教学目标
要基于绝大多数学生的基础，和能达到的预期授课目标效果，教学目标的设计要让每个学生掌握语文学习过程中的喜悦感和兴趣，脱离书本又根于书本，先活学，才能学活。
（六）设置教学内容
教学目标设置之后，选择恰当的教学内容成为教学设计中比较重要的步骤。教学内容是教学活动的重要组成部分，对于语文教学而言更是重中之重。
（七）开展课外活动小组
其实小学语文的教育点在于变革性的个性化教学，要充分认清以学生为主体地位的重要性，要着重注意理解开发儿童的想象力、理解力、创造力，把以往传统式的应试教育模式彻底的进行变革，与此同时还要发展丰富多彩的趣味性的教学方式、方法，更重要的是要构建以学生自主活动为主的教学方式。这不仅利于对计算机等多媒体技术的使用，更要设置一些吸引学生、启发学生思维的教学观念，开创新型的教学模式。教师素质不断地提高，有利于迎接新实际中新的挑战。要不断地利用各种现代化的教育方法来达到预期的教育教学效果和目标特别是现在网络上的信息各种各样，要维护儿童的身体身心的健康成长也是重中之重。
因此，教学方法和教育理念的改革，我个人感觉语文教学也要充分利用多媒体技术，扩大语文教学的视野，开阔语文教学思路的宽度和广度。这样才能更好地使学生和授课融合在一起，培养儿童对语文学习的兴趣和良好态度。语文的教学要充分地让学生们领悟到中国汉字和中国文化的博大精深，要借鉴传统语文教学经验，根据班级的具体实情，来进行语言文字的学习和方法的培养，良好的读书习惯是人生的一大幸事，并且读书叶是培养学生的鉴赏力、想象力。语文教学的改革应该是知识、能力与情感三者并重，在这个循环系统中，知识是基础，能力是关键，情感与态度环绕在知识与能力之中。小学语文教学方法的改革涉及了很多，但不论怎么改进，都要朝着更加科学、灵活、有利于学生成长的方向发展去前进。
