新媒体视角下大学生思想政治教育工作的探析
[中图分类号]： G641 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2013)-2--02
随着互联网技术的普及和移动互联网的发展，新的技术支撑体系下出现了许多的媒体形态，网络博客、微博、数字电视、数字电视、数字电影、触摸媒体、QQ群、BBS等都是新媒体时代的典型。高校大学生是社会的一个特殊群体，他们是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的专业人才。因此，在新的形势下，如何正确认识新媒体的教化功能，积极把握新媒体时代大学生思想政治教育的新动向，构建思想政治教育的新平台，是高校思想政治教育工作者无法回避的的重大课题。
一、新媒体视角下大学生思想政治教育工作的特征。
相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体视角下的大学生思想政治教育工作的有以下几个显著特征：
1、敏锐性。新媒体利用自身优势，整合网络信息资源，以很快的传播速度发布，呈现的是全方位立体式的传播形式。用户可以通过新媒体资源在任何时间和地点快速的将相关信息发布出去。新媒体在飞速的传播速度下，对思想政治教育工作者如何敏锐地甑别各种信息提出了更快、更新、更高的要求，这就迫使思想政治教育工作者必须对与其工作相关的形形色色的信息及时洞察和有效筛选。
2、交互性。大学生再也不是只能被动接受的被传播者，新媒体特有的一些功能，为人们之间互动提供了渠道。人们可以利用新媒体的评论功能针对某一事件信息表达自己的主张，同时也可以与相互之间就某一热点话题开展进一步的交流和互动。在这个层面上，大学生可以利用新媒体更加主动地表达自己的观点、发出自己的声音。与此同时，思想政治教育工作者也要不断拓宽工作思路，在新媒体平台上更好地与大学生互动，提高思想政治教育工作的效率。
3、复杂性。网络博客、微博、数字电视、数字电视、数字电影、触摸媒体、QQ群、BBS等新媒体在大学生迅速普及，在拓展了传播途径的同时，一些新媒体信息具有诱惑力和欺骗性，其中夹杂着很多低俗、色情、负面的内容，弱化了一些大学生的客观判断与控制能力，在一定程度上也对大学生思想政治教育工作带来了挑战。思想政治教育工作必须通过各种手段控制不良媒体信息源头，防止有害信息流入大学生群体中，加强大学生的新媒体信息伦理道德教育，承担起宣传正确价值导向、传播先进文化，引导大学生提高自我约束能力，自觉抵御网络不良媒体信息的侵袭。
二、以新媒体为视角推进大学生思想政治教育工作的意义
当前我国社会正处于转型时期，新媒体的普及发展已是大势所趋，大学生思想政治教育工作在思路和方法上需要不断创新，而在大学生思想政治教育工作中汲取新媒体的有益因子无疑是我国当下在大学生中不断传递正能量的题中之义。
1、拓宽了大学生思想政治教育工作的阵地。新媒体大大丰富了思想政治教育工作的教育资源。传统的思想政治教育信息主要来自于教育主体通过书本的学习积累，而新媒体问世以来，思想政治教育的资源愈加充实。新媒体所传播的信息涉及人文、社会、科技术等诸多领域，这些信息与大学生的学习生活息息相关，而且它们还渗透着人类传承的精神财富的内容。这些新媒体资源为思想政治教育提供了更多的材料来源。通过新媒体，思想政治教育工作者也可以突破时间和空间上的局限性，将
思想政治教育的信息传播到不同的地域，提高思想政治教育的影响力。及时全面了解高校实时发生的内部和外部事件，并对其作出相应的干预，这样才能吸引学生、感染学生、教育学生。大学生思想政治教育主流价值取向应占领新媒体文化的制高点，掌握虚拟文化主动权，变虚拟文化载体为大学生思想政治教育的新阵地，不断拓展大学生思想政治教育的研究领域。
2、丰富了大学生思想政治教育工作的范式。传统的大学生思想政治教育工作以社会本位为指导思想，思想政治教育手段基本以课堂教学为主，把思想政治教育简单地沦为了政治教育。然而,大学生思想政治教育具有它的丰富的内涵,它还包括思想教育、道德教育、心理健康教育、法制教育等诸多方面。而新媒体时代，网络博客、微博、 QQ群、BBS等信息工具，具有快捷、及时的特点，日益成为思想政治教育比较显著的优势。通过新媒体思想教育工作者可以全方位对学生进行爱国主义和社会主义的教育，强化他们的法制意识和道德意识，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。新媒体能够更加方便地发布具有个性化的信息，在最短的时间，通过文字、图片、语言等交流方式，把教育的内容传递给大学生，使思想政治的教育达到更深入和直接以大学生教材和课堂作为主要传播途径，新媒体极大地丰富了大学生高校思想政治工作的基础性的素材，及时准确地将最新的教育材料提供给思想政治教育工作者，同时在教育方法和教育手段上也便利了高校思想政治工作者。
3、加强了大学生思想政治教育主体之间的互动。新媒体在大学生群体中快速传播，对大学生的思想产生深刻影响。一方面，利用新媒体平台有助于思想政治教育工作者较好地融入大学生的日常学习生活，搭建思想教育主体之间的互动平台。新媒体资源便于大学生思想政治教育者及时准确地掌握大学生的动向，针对性对他们进行个体教育，提高了思想政治教育工作的效率。信息网络的虚拟性大大缩短了师生交往的心理距离，大学生可以更好地表达自身的诉求和主张，这有利于思想政治教育者更准确地了解学生的真实想法，走进大学生的心灵。同时，思想政治教育要能够随时从新媒体上了解信息和学生的思想动态，增强思想政治教育的有效性。另一方面，新媒体的交互性为大学生思想教育主体之间的平等对话搭建了主体互动的平台,教育者与受教育者双方的主体地位得到了相互尊重,在平时教学中无法沟通的问题，可以通过新媒体在课余时间进行有效的沟通。新媒体通过各种形式有效提高了思想政治教育信息的生动性和可接受性。 三、构建新媒体视角下大学生思想政治教育新模式的路径
新时期的大学生思想政治教育模式，必须使新媒体的功能在大学生思想政治教育中得到充分彰显，高校必须采用相应措施，加强新媒体在大学生思想政治教育工作中的渗入，全面提升思想政治教育工作的水平。
1、全面提升高校思想政治教育主体的媒介素养；
媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养。媒介素养不仅是资质，也是方法和技能，它决定了现代人最基本和最核心的媒介存能力。1一些教师缺乏应有的信息意识，难以熟练利用新媒体开辟思想政治教育工作的新阵地，也无法实现在新媒体平台上与大学生的自由互动交流。新媒体在思想政治教育工作的功能的充分发挥还有较大的空间。因此，高校思想政治教育工作者应注重自身媒体素质的培训，提高使用各种多媒体的应用能力，及时关注社会实时发生的重大事件，及时预防、未雨绸缪，跟进学生的思想动态变化，加强媒体意识，增强通过网络等媒体与学生交流的能力。同时，在新媒体环境下，思想政治教育工作者要扮演好启迪者和引导者的角色，帮助大学生在错综复杂的媒体信息中汲取积极有效的信息。特别是要强化大学生的媒体道德意识和法制观念，让学生自觉抵制不良有害的信息，充分利用媒体资源提升自我，参与社会发展。
2、积极构建高效便捷的新媒体资源平台。
思想政治教育工作要不断适应，不断创新，以社会主义和谐价值体系净化新媒体传播环境。2以构建校园网络文化体系为契机，不断加强对新媒体中优势资源的整合，加大对新媒体宣传阵地政策和资源上的倾斜，利用新媒体传播大力打造个性的校园文化，将学校中开展的各种思想教育活动及时的通过新媒体进行宣传。这就要求高校在重视校园新媒体硬件建设的同时，还要注重通过思想政治工作者队伍信息化建设，将校园活动及时地在校园网络中反映出来，吸引广大师生自觉参与校园文化的建设，思想政治教育信息与新媒体的嵌合，不仅增加思想政治教育信息的生动性，而且提高了大学生对思想政治信息的接受性。通过网络等新媒体增强对学生的影响力探索出合理有效的工作机制，并以新媒体技术做保障，积极构建新媒体教育平台，促使新媒体逐渐成为开展大学生思想政治教育工作的新阵地。3
3、 建立校园新媒体信息资源监督管理机制。
新媒体平台上的交流，是一个双向虚拟的沟通过程，具有资源丰富、传输快捷、信息量大、覆盖面广、形式多元和交流性强等很大优势。但是，如果这些优势没有得到正确的疏导，就有可能变异为劣势，因为不良的新媒体信息技术可以不受时间和空间的限制不断拓展，吞噬思想政治教育的阵地。因此，一方面，高校要建立一个校园网络信息监测和反馈机制，成立校园网络网上安全管理组织和专职的监控小组，加强网上安全的领导。制定严格安全可靠的信息发布审核程序，通过监督管理系统来分析和判断新媒体传播的资源中的校情民意，并且做不同层次的信息分类处理，提高大学生思想政治教育工作的敏锐性和前瞻性，尽可能将出现的问题解决在萌芽状态。另一方面，思想政治教育工作者在新媒体平台上要能够随时和善于了解信息和学生的思想动态，把话语权交给学生，让他们畅所欲言，同时，也要及时指导、约束、监督、纠正、规范学生的言行，避免不健康信息的扩展。
新媒体的触角已经逐步延伸到大学生的学习生活中，如何在新媒体时代的大背景下行之有效的开展思想政治教育工作，已经成为一个急需解决的问题。机遇与挑战并存，复杂的信息网络环境倒逼思想政治教育工作者不断创新思想政治教育模式，坚持用社会主义思想文化占领高校网络文化阵地，合理运用新媒体捍卫高校的精神家园，才能绘出新媒体时代大学生思想政治教育工作的新蓝图。
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