同辈群体对大学生思想政治教育接受的影响及对策研究
一、同辈群体概述
“同辈群体又称同龄群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。同辈群体在青少年中普遍存在，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。同辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在青少年时期，同辈群体的影响日趋重要，甚至有可能超过父母和教师的影响。”对于大学生来说，他们的同辈群体主要有同寝室的室友、同班同学、社团成员三大类。虽然同辈群体对大学生的成长具有积极地一面，比如满足大学生人际交往的需要、情感交流的需求和生活经验的获得，可促进大学生的学习和兴趣爱好的发展等；但是我们也不能忽视同辈群体对大学生的消极影响。特别是对大学生思想政治教育接受的影响，可能会消解思想政治教育的效果。
二、同辈群体的不良影响
（一）不良寝室氛围的影响
寝室是大学生的第二个家。寝室氛围影响着大学生的言行举止。从寝室环境来说，有的寝室出现“脏、乱、差”，寝室卫生状况极差，物品摆放凌乱，寝室吵闹乱不得安宁。从学习态度来说，有的寝室存在学不学无所谓，只要考试过关就行，能不去上课就不去上课，大学就是来玩的。从平常的言行举止来看，有的寝室不仅平时不学习，还经常在寝室打麻将、玩网络游戏、抽烟、喝酒，热衷于吃喝玩乐，盲目攀比。从人际关系来看，有的寝室同学之间缺乏团结合作意识，不能互相体谅，勾心斗角，排挤不同意见者，造成寝室人际关系紧张。不良的寝室环境和寝室氛围违背了主流价值观的要求，使大学生对思想政治教育产生反感、抵制，从而影响思想政治教育接受效果。
（二）班级不良班风学风的影响
班集体是大学生学习的主要场所，同时也是教育者进行思想政治教育的主要阵地，因此不良班风学风对大学生思想政治教育接受的影响必须得到重视。从班级的班风来看，有的班集体不团结，大搞小集团主义，不论是在班团干部竞选还是评优评奖活动中，弄虚作假，拉帮结派。形式主义严重。在学习方面，没有形成积极向上的学习氛围，而是处在一种得过且过的状态中。上课迟到早退旷课严重，作业拖沓敷衍。不积极参加院系或学校组织的活动。这样一种散漫不团结的班集体如果长期存在，班集体成员就会受到它的影响，使自己的思维和行为方式逐渐趋近于这种氛围的要求。教育者在对大学生进行思想政治教育时，如果不注意这种不良班风学风的危害，只能是事倍功半。
（三）畸形社团文化影响
高校的社团是大学生的另一学习课堂。许多的社团都是宣扬主旋律文化的社团，总体来说是积极健康向上的。但是，随着学校社团数量的增加，一些学校的社团出现了一些亟需解决的问题，比如 “高校社团文化活动的出发点大都停留在满足会员的浅层次的初级需求，即兴趣爱好上，忽视了社团会员高层次的本质需求即知识与能力的需求，结果导致社团文化活动质量不高，缺乏教育性、创造性、超前性。”社团活动宣传方式杂乱无章，影响学校容貌，还可能污染学校环境；社团活动变得商业化等。一些社团注重吃喝玩乐，宣扬享乐主义、实用主义。一些社团的活动有时与学校正常的教育教学活动争时间，一些大学生过于热衷于社团开展的活动而对学校正常的班集体的活动缺乏热情，从而影响到班集体的正常工作，对班集体的凝聚力产生不利的影响，有时还会引发小群体成员集体逃学现象。
“青少年在同伴关系的各个方面都表现出来从众：学习从众、生活从众、道德从众、政治从众。青少年特殊的主客观条件导致其从众心理倾向较强。同伴们的一句话胜过老师的苦口婆心，群体的价值观念、行为规范对其社会化起着潜移默化的影响。”大多数大学生对思想政治教育的看法都会参考其他人的看法，这也会影响到他们对思想政治教育的接受状况。这种心理也可称为从众心理。如果不遵从大众的意志，可能会受到群体的排斥，自尊心受损，人际关系紧张。因此，营造良好的同辈群体环境迫在眉睫。
三、营造良好的同辈群体环境
古语云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。”这句话的大概意思就是说和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了放满臭咸鱼的仓库，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。朱砂所蕴涵的一定是红色，墨漆所蕴藏的也一定是黑色，因此君子必须谨慎地选择朋友。可见，营造良好的同辈群体环境对大学生的思想政治教育接受显得尤为重要。
（一）加强寝室文化建设
“寝室是高校中的最小单位，也是大学生生活、学习过程中接触最多的场所。由于寝室结构的稳定性和所包含的最基本的初级关系，使得寝室已成为大学生社会化过程中一个基本的环境。高校寝室既是一种用于生活的场所，也是一种以人际关系为纽带，以共同活动内容、目的、意义和价值为中介的共同体。因而它不仅表现出休息娱乐的功能，还包括社交、互助的功能，对学校主管部门而言，还具有教育与管理的功能。当然寝室更主要的功能是自我教育和自我完善。”因此，学校应高度重视寝室文化建设，创新学生管理模式，把管理育人、服务育人和学生寝室文化建设结合起来。
（二）加强班集体文化建设
首先，“一个良好的班级体的形成离不开一个优秀的管理者、健全的班集体发展规划、完善的班集体管理机构，而这些恰恰是班主任的主要工作。因此，班主任为班集体文化建设提供了强有力的物质和管理支持，是班集体文化建设中重要的保障力量。”另外，还要组建一支得力的班干部队伍，成为班主任或辅导员的左右手，协助其对班级的管理和建设，使其成为一个团结向上的班集体。 其次，“加强理论学习，明确是非观。仅仅靠提高学生的班集体热情还不足于优秀班集体文化建设的需要，我们应加强学生的理论学习，将其用正确的思想武装起来，使他们具备独立的判断是非的能力，从而使每个同学都能树立起正确的世界观，让他们从自身觉醒，主动的去接受好的思维、行动方式，抛弃坏的习惯。”
最后，多开展班集体活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论学习固然重要，实践活动也是班集体文化建设不可少的重要部分。实践活动最能检验一个班集体的整体素质，班级体的活动为班级成员展示个性、提高素质提供了平台，同时也能促进成员之间的沟通交流，增进班集体的团结。实践活动中显露出来的问题，还能得到及时纠正，从而优化班集体文化建设的成果。
（三）引导社团文化健康发展
社团是高校中除了寝室和班级之外另一个重要的同辈群体。它是大学生根据各自兴趣、爱好、专业特长等自发组织的群众性团体。“社团文化通过多种活动熏陶大学生情感，激发求知欲和创造欲，发挥成员才华，为广大同学认识生活、思考人生、探知社会的广阔场所。”因此，要提高社团素质、合理社团结构、加强社团管理、丰富社团活动，引导社团的健康发展。
首先，社团要有作为社团核心与灵魂的精神与文化。学生社团的精神和文化是在社团发展中形成的具有特色的稳定的并为社员认定的理想、信念、价值观和行为准则。其次，社团文化建设也要有规范的制度和科学的管理，优秀的社团一般都有规范的文化建设制度和成熟的运行机制，使社团的精神和文化真正得到贯彻。再次，社团文化建设应该有专门管理发展的人才，优秀的学生社团应该是人才聚集、群英荟萃的宝地，社团有这方面的人才便于文化管理发展。最后，社团要有服务社会、服务学生的意识。只有服务学校师生回报社会，才能让更多的人了解社团、传播社团文化。
学校应加强对社团的管理，控制社团数量，提高社团质量，定期对各社团的经营发展状况进行评估，鼓励优秀的社团，取消一些不利于学生身心健康发展的社团，整治社团发展乱象，为学生的全面发展提供优良的平台。
总之，只有对这些不良的同辈群体环境进行整治，才能为大学生思想政治教育接受提供一个良好的环境，增强思想政治教育的实效性。
