浅谈大学生感恩文化教育
“感恩”在《现代汉语词典》中的解释是“对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。”可以说，感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。人们对“感恩”的践行，需要内化为自身的价值观和行为准则，才会真正体现出“感恩”的本质，即人与人之间那种无私而又真挚的情感。
在生活中，只有学会了感恩，为自己现在已经拥有的表示感谢，感谢生活给予你的一切，这样才不会因一味地索取而使自己的物欲膨胀。可以说，在现阶段以“感恩”为核心的“感恩文化教育”在学生的大学阶段是十分重要的一个阶段，因为大学时期是一个人人生观、价值观最终定型的阶段。
一、当代大学生“感恩意识”现状
“感恩”可以是你对一个没有关系或者关系不够亲密的人，给予你帮助所产生的一种亏欠心理；也可以是对亲人朋友所给予你爱的一种回馈心理。从整体上来说，当代大学生普遍具有“感恩意识”，但也存在部分学生对“感恩”理解的偏差或“感恩意识”的缺失。首先，部分学生对社会和他人给予的帮助缺乏一颗感恩的心。比如：曾获得国家寒窗基金资助的学生，绝大多数都没有如期还款。其次，部分学生对老师和同学的关爱缺乏一颗感恩的心。在生活和学习的细节中，我们也会多少地感觉到现代的大学生还是欠缺一份尊师的感恩意识。与老师对面而过视而不见，形同路人。当需要得到老师的帮助时，也是很理直气壮地来寻求帮助，认为老师帮助学生是理所当然、天经地义的事情。当如愿以偿得到帮助后，也连一句“谢谢”都没有。同样，同学之间的关系也很冷漠，总是在挑剔别人的缺点和不足，认为只有自己是有道理。最后，部分学生对父母和亲人付出的爱也缺乏一颗感恩的心。不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道。有些学生不顾家庭生活困难，盲目攀比、超前消费，荒废学业、不求上进。
二、高等学校“感恩教育”的偏差
上述情况除了学生自身“感恩意识”缺失等原因外，也与当代的高校“感恩教育”的偏差有着一定的关联。所谓“感恩教育”，就是“通过教育让学生发现生活中人、事、物的美好和价值，唤起学生对自然、社会和他人的一种认同和感激，形成和提高学生的道德认知、情感和行为的教育活动。”然而，目前高校的感恩文化教育工作中，还存在一些尚待解决的问题。首先，“感恩教育”存在流于形式的问题。比如年年搞学雷锋活动日，而每当“三月五日”过后，那种热火朝天的学习热情也便偃旗息鼓了。而这种为了应付上级领导检查的形式主义，大学生也看在眼里，久而久之在他们的意识中便也很自然地集聚了一些“负面”的情绪与看法：学校的感恩文化教育都是做做样子，那我们也没有必要将其内化。其次，“感恩教育”有的时候做得很生硬。学生们其实也很热衷于传递人与人之间的温情，而学校有的时候由于立场不同，会对一些活动的形式进行约束。比较为贫困学生捐款，有的时候会采取“下达指标”的方式，规定每个人要捐多少，这样反而滋生了学生的逆反情绪，会觉得捐款的性质变了味道。再次，对于贫困生的“感恩教育”粗糙，有时会对其造成二次伤害。比如，前一阵成为舆论热点的事件。某高校为发放助学金而在班级里搞“贫困演讲”选出谁最贫困的“比贫”事件。有的学生便坦言，这样评比让其内心很不是滋味。本来家庭贫困就是一件不太让人宣扬的事，却要让一个个贫困生站到讲台上，声情并茂地倾述自己的不幸。如此这般无疑是对贫困学生情感的二次伤害。
三、高等学校“感恩教育”的措施
大学生感恩文化教育需要通过各种载体来实现，因此应建立一个完整的教育系统。感恩并非与生俱来的天性，它需要后天的教育来培养。“感恩教育”需要“教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”]具体的教育措施大致如下：首先，开展丰富多彩的校园文化活动，将“感恩文化”教育真正落到实处。比如持续开展红歌传唱活动，像《保卫黄河》、《感恩的心》、《歌唱祖国》、《红星闪闪》等红色经典歌曲，让学生在排练与表演的过程中，体会其中的真挚情感，散发出浓浓的爱国热情与感恩之心。又比如在一年一度的“母亲节”，组织各班学生开展主题为“暑假能为父母做些什么”的班会，号召学生利用假期的时间做让父母感动的事。而且，通过这样的活动，将感恩意识内化为学生日常生活中的自觉行为。其次，营造良好的校园文化氛围，教育者要率先垂范。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动人、以情感人，陶冶学生的道德情感。教师也要将爱播撒，教师也应该有感恩的意识和情怀，对待学生要“严在当严处、爱在细微中”。再次，重视“沟通”，多与家庭与社会进行各种方式的沟通。现阶段家庭教育成了溺爱和望子成龙的工具。只要儿女过得好，父母不求什么回报。因此，学校应该多与家长沟通，将“感恩教育”的方式与方法也及时地告知父母。这样才能够更好地做到将学校与家庭进行双向沟通。此外，学校也要尽可能多地将当代大学生的思想动态向社会反馈。
