思想政治教育视阈下高校学生会微博运营的困境与原因
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个给予用户关系的信息分享和传播平台，是Web 2.0时代兴起的一种开放化和集成化的网络社交模式。根据《第29次中国互联网络发展状况统计报告》分析，微博对大学生学习和生活方式影响越来越大，逐渐成为其交流与获取信息资源的主流渠道，截至2010年6月，我国微博群体占网民总数的57.2%，我国微博群体中大学生所占比例为72.3%。而在高校当中，学生会作为学生群众性组织，联系学生的桥梁纽带，基于Web 2.0时代的传播特征，高校学生会微博作为学生会联系学生、沟通学生、代表学生的重要窗口，在思想政治教育当中充当着重要角色。以下以广州市天河五山高校学生会微博为例开展论述。
一、高校学生会微博、五山高校的界定
高校学生会微博是指广大高等院校学生会开设的官方微博。广州市天河五山片区高校众多，我们挑选以下五所类型不同的高校作为研究对象：华南理工大学，暨南大学，华南师范大学，华南农业大学，广东技术师范学院和广东外语艺术职业学院（下面简称“五山高校”）。根据实际调查可知，五山高校学生会腾讯微博使用率低于20%，新浪微博使用率超过70%，故本文选取受众多、使用频繁的新浪微博进行研究。
二、五山高校学生会微博运营的困境
五山高校学生会都把握了微博兴起的浪潮，均在新浪微博运营早期2010年设立了自己的官方微博，随着微博受众率不断升高，成为了高校学生信息上传下达的重要媒介。从《2013年中国大学生“微博”发展报告》可知，“十大社团官方微博”前10名，高校学生会微博占3名，华南师范大学学生会微博位列第九，其余五山高校学生会微博排名也相对靠前。这一定程度上显示高校学生会微博取得成效，但经调查，高校学生会微博运营也存在着困境，表现如下：
思想政治教育作为高校主流文化，其有效性是衡量高校教育成功与否的重要标准之一。结合五山高校学生会的微博来看，其内容极少直接与思想政治教育关联，其思想主张也是较少涉及思想政治教育领域，更多是则偏向于娱乐型和资讯型的微博。
（二）思想政治教育类的微博生硬死板，受众率不高
学生会微博较少涉及思想政治教育领域这一问题与大学生接受程度不高休戚相关。往往这一类微博形式陈旧、内容吸引力不够、关注度不高、实效性不强，甚至流于形式，只喊口号，不弘扬正能量，无法微博用户中的大学生群体，相反容易受到口诛笔伐。
（三）微博缺乏有效合理的监督，微博质量良莠不齐
微博运营缺乏系统规范的管理机制，管理者在运营微博的过程中出现了各种错误情况（如信息错误、错别字等），直接影响了学生会微博的专业性和公信力，一定程度上削弱学生会在学生群体之间的号召力，特别是学生会组织引领思想风尚的关键作用没有得到体现，思想政治教育的作用从根源上难以体现。
三、高校学生会微博运营出现困境的主要原因
（一）微博管理者运营微博能力、思想观念相对滞后
以五山高校为例，高校学生会微博大多由学生会网络部或资讯部管理。而实际的管理者往往是大一新生，他们认识有限，未能掌握微博的特点、功能等关键信息，缺乏思想政治作用的前瞻性认识。调查显示，五山高校学生会63%的新任干部认为微博主要职能是娱乐休闲、传递资讯，59%的新任干部还认为高校学生会微博不具有思想政治作用，观念的滞后直接制约高校学生会微博发展。高校学生会微博管理缺乏有效互动，与大学生微博用户互动有限，微博语言上存在灌输与说教的特点，吸引力有限，对具有思想引领作用的学生会微博定位、栏目与功能设置等缺乏周详思考和研究，内容苍白，发展参差不齐。
（二）思想政治教育形式、内容亟需更新换代
Web 2.0时代引发了信息大爆炸，高校传统的思想政治教育受到越来越严峻的挑战。思想政治教育要保证其有效性必须具有一定的预见性、载体和方法。微博文化的流行使得高校学生思维方式发生较大变化，这更是加大了传统思想政治教育的难度，使思想政治教育的预见性更难实现；思想政治教育的载体受到了严峻的挑战。然而，思想政治教育是大学生公民教育的重要组成部分，Web 2.0时代的网络信息传播对其带来新的挑战，要求其根据当代大学生的需要完善自身。而学生组织管理工作作为思想政治教育的载体，通过学生组织微博运营的实践，可成为成为学生工作新阵地。
要突破高校学生会微博运营的困境，我们必须从原因出发，抓住问题的本质，才能使得以学生会微博为代表的高校媒介焕发新的生机和活力。
