对理工科大学生进行思想政治教育应注意的几个问题
理工科大学生作为国家未来的高端技术人才，他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。所以必须加强对他们进行思想政治教育，坚定他们的马克思主义信仰。
一、现阶段理工科大学生的思想特点
现阶段理工科大学生的主流思想还是积极向上的，始终坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义制度，具有强烈的爱国主义情感和责任意识。但是由于受外界不良思想的影响及自身专业的限制，理工科大学生的思想又呈现出一下几个方面的特点。
（一）强烈希望中华民族的伟大复兴能够早日实现，但是对目前社会发展的形势又担心顾虑。大学生是青年中最有知识，最有创新精神和最有发展前途的群体。他们凭自己的知识和眼光能够认识到：个人的前途与中华民族的伟大复兴是紧密相关的。他们对中国的近代史都有一定程度的了解，知道近代中国的历史是一部屈辱史和奋斗史，认识到“落后就要挨打，发展才是硬道理”，这些都能够激发他们的爱国热情，热切希望中华民族的伟大复兴能够早日实现。
但是理工科大学生整天钻研于各种实验和数据，过分注重专业能力的培养，缺乏对党史、党的路线方针政策的深入了解，理想信念易发生动摇。再加上西方自由主义、个人主义等思想的传入，社会生活中一系列不和谐现象的影响，直接冲击着理工科大学生的理想信念。在这种情况下，理工科大学生又很担心我们的社会是否能够健康发展，我们的宏伟目标是否能够实现。
（二）接受新事物快，创新欲望强烈，但创新能力不强。理工科是一个注重逻辑推理、思维能力训练的一个学科。在多年的学习过程中，理工科大学生的思维能力得到了很大的锻炼，思维活动比较活跃，乐于接受新事物。有相当多的理工科大学生都渴望自己的观点能够被更多的人接受，想有一番作为，创造欲望比较强烈。但是由于受传统教学模式的影响，好多学生早已形成一种被接受的思维定势，缺乏学习的主动性和创造性，主动投身实践的勇气和能力欠缺，创新能力不强。
（三）重专业能力的提升，轻思想道德素质的培养。好多理工科大学生都认为凡是与专业无关的就无需关注，思想政治教育意识淡薄，不愿甚至抵触学习思想政治理论课。究其原因：一是因为高考的文理分科教育模式使高校教学管理者和学生逐渐形成一种思维定势，教学管理者普遍轻视针对理工科学生的思想政治理论课教学，理工科学生潜意识排斥接受思想政治理论教育。二是科学技术的突飞猛进使国家的经济实力不断增强，在某种程度上给高校和学生造成误解，学校片面培养工科实用性人才，学生片面重视本学科的专业成绩。另外，在教学方面，高校对理工科大学生的思想政治教育大都是流于形式，不重视课堂教学效果，忽略思想政治教育理论研究。
（四）主体意识强，集体意识淡薄。网络信息技术的发展为各种信息、思想的传播提供了空间，特别是西方自由主义、个人主义的传播，冲击着集体主义观念。市场经济的飞速发展也在一定程度上强化了大学生的自主观念和竞争意识，使他们敢于追求自己的合理利益，重视自我能力和竞争能力的培养。长期受此影响，使得部分理工科大学生思想立场不坚定，全局意识、集体观念淡薄。这些与我们的社会主义核心价值体系是不相符合的。
二、对理工科大学生进行思想政治教育应注意的问题
针对理工科大学生的思想状况和思想特点，结合实际生活，今后我们的思想政治教育工作要注意以下几个问题。
（一）要把培养全面发展作为理工科大学生思想政治教育的目标。全面发展，是指既要用良好的思想道德素质，也要有较高的科学文化素质，以及健康的体魄。理工科大学生作为我们国家未来的骨干技术人才，关乎着国家的未来，民族的希望。因此，培养和造就一大批能够全面发展的、具有坚定共产主义信仰的理工科大学生，对于国家未来的发展是极其有利的。
所以，高校要把培养全面发展作为理工科大学生思想政治教育的目标。一要重视思想政治课。2004年，中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高校要积极响应国家的号召，切实做好思想政治教育方面的工作。二要严格按照国家的要求，培养合格的思想政治教育教师。还有，要规范、完善思想政治课的教学工作监督与管理，完善思想政治理论课的考核体系，制定真正适合思想政治课的考核标准。
（二）积极参加社会实践是关键。通过社会实践对大学生进行思想政治教育，是思想政治教育的一个重要手段。通过社会实践，一是可以广泛接触社会，了解国情、民情，从而更加坚定共产党的领导，坚定中国特色社会主义的理想信念。二是能够强化和深化书本知识，拓宽自己的知识面。三是能够培养能力。让理工科大学生带着问题，到社会实践中自己寻找答案，解决疑难，能够培养他们解决问题的能力。
（三）耐心说服、热情引导是主要方法。耐心说服、热情引导是思想政治教育的一个重要方法。理工科大学生的思维活动比较活跃，对自己专业无关的东西又比较反感。这就对思想政治理论课教师提出了更高的要求。在教学方法上，教师应该突破旧以传授为主的传统模式，充分利用现代化的教育手段，让更多的学生参与到课堂中来。在教学内容上，教师应注重理论联系实际，让理工科学生认识到思想政治理论课的重要性。
