高校思想政治教育中应用传统文化资源的路径研究
中国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族五千年文化沉淀和积累的精华。中国传统文化的形成和积淀受中国特殊的自然环境特点、复杂多样的经济运行模式、严格的政治组织结构、以儒家思想为主流价值观的意识形态的长期作用和影响，使它的存在形式不仅仅是经典的文献，更多的是在历史积淀的过程中形成的民族思维模式、知识体系结构、伦理道德规范、价值观念、行为方式等，这些都是当前高校思想政治教育应该加以借鉴和利用的重要资源。高校思想政治教育中要充分应用传统文化资源，积极探求应用传统文化资源的路径，为形成大学生良好的人格修养、价值观念、行为方式服务。
一、传统文化资源在高校思想政治教育中的价值
随着我国经济社会的不断发展、对外开放的不断深入和全球经济一体化趋势不断加强，伴随着西方工业文明而涌入的各种思潮正在深切改变着大学生的思想和行为方式，给我国的高校思想政治教育带来了严重的冲击，这是当前高校思想政治教育必须面临的课题。面对这种形势，我们越来越深刻地认识到，高校思想政治教育是一个系统工程，需要整合多方面的资源，其中就包括传统文化。传统文化中蕴含着极为丰富的思想政治教育资源，历经几千年的积淀、筛选和发展，今天仍有强大的生命力和教育价值，并且在功能、机制和价值取向上与当前的高校思想政治相一致。因此，应该从当前高校思想政治教育的实际需要出发，对传统文化所蕴含的教育资源进行分析，发掘其中对当前高校思想政治教育具有现实价值的内容和基本精神，譬如可以应用传统文化中蕴含的自强不息的进取精神、厚德载物的包容精神、“修齐治平”的责任精神、贵德重义的道德精神、以人为本的人文精神来培养和塑造和大学生积极向上的人生态度、正确的价值取向、强烈的社会责任意识、德义优先的道德观念、健全的人格修养等。
二、高校思想政治教育中应用传统文化资源的路径
（一）将传统文化资源与高校多种形式的教学活动相结合
1. 在课堂活动中进行爱国主义的教育
中华民族之所以能够在几次大的磨难后，还会再创辉煌，那是因为在我们的中国传统文化中，一直蕴含着国家兴亡、匹夫有责的思想。
我们可以举行爱国主义的课堂活动，把课堂交给学生，让学生自己来进行课堂活动的设计，查阅资料和文献，学生根据自己的能力，可能会出现各种活动形式：有诗歌的朗诵、话剧的表演、还有配图讲解。这样就可以让学生成为课堂的主体来进行主动知识的学习和探究。在大学的思想政治课中关于爱国主义的讲解的时候，就可以深入挖掘这些素材，把这些优秀的历史人物，介绍给同学们。爱国主义不再是课本上枯燥的文字，而是变成了一个个活生生的例子，让学生看到有血有肉的事例，学生对爱国主义的理解就会更加深刻，更加直观。
2. 开展课下活动渗透环保的思想和整体主义的思想
中国文化的核心思想是天人合一，天人合一指的就是天道和人道的统一，一方面讲解人与自然和谐共处，另一方面就是要人与人的和谐共处。
我们可以在课后开展植树活动，让每个同学选择一颗树去照顾，学生在照顾树的过程中就会感受到生命的力量，这其实是人类和自然相处的一个过程。在大学思想教育中要给学生传达人与自然和谐共处的思想理念，这样有利于大学生树立环保的意识，推动人与自然的和谐发展，最终保证了我们经济和社会的可持续发展。
儒家一直提倡的仁爱思想，就是教会我们怎么和人相处。要在人际交往中建立和谐统一的人际关系。仁爱的基础是孝敬父母和友善亲朋，仁爱如果上升到一个高度就是古语提倡的“四海之内皆兄弟”这是一种大爱，所以可以经常开展一些课下的活动，让学生在这个过程中彼此进行了解，学会对人对己的宽厚，在人际交往中要摒弃对人的过度猜疑和不信任，用一颗真诚的心来进行交往。还有就是提倡的“己所不欲，勿施于人”的思想，不要把自己的观点强加给别人。这样的思想可以传达给那些过于自大的学生和在人际交往中以自我为中心的学生，让他们学会如何与人和谐相处。
3. 通过选修课程的开展来培养学生的自身修养
修身养性，注重个人修养是中国的优秀文化，在《大学》中有这样一段话，“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”所以修身是治国、齐家、平天下的根本，而修身就是要重于心，古人一直认为人品是非常重要的，也就是为什么我们现在要加强思想道德教育的原因之所在。那么加强思想道德的方法就是“慎独”和“自省”。
我们可以开一些相关的选修课程，让一些知名教授来给学生进行讲解，让学生理解的更加充分。还有就是可以开展一门太极和瑜伽课堂，保证学生每一周都能坚持上一堂课，在这个过程中让学生静下心来，沉住呼吸，老师慢慢的引入来自省自己的行为有哪些偏差和需要改进的地方。这样久而久之，学生养成了每天反省的习惯，对培养他们的人格修养有很好的影响。
传统文化强调个人修身养性的自觉性，将外在的思想影响，转化为内在的道德素质，现代思想政治教育中的自我教育的理论渊源就来源于此。
（二）通过对传统文化资源的发掘，营造良好的校园文化气氛
无论一个国家还是一个民族，如果忘记了自己国家的优秀文化，失去了民族的自尊心以及自信心，就会很难立足。弘扬本民族的文化，振奋本民族的精神，这才能够实现国家的富强和民族文化的发展。
根据这些情况，我们进行小组课题的研究，进行搜集、整理和编辑解释《传统文化名言警句》，《中华传统文化读本》等。在浩如烟海的古典文化古籍中选择出合适学生阅读的文章和书目，让学生在阅读中，感受到中国的古典文化的博大精深，也可以开展古典文学知识竞赛，或者古典文学主题周的活动，让学生在校园里能够感受到这种浓厚的文化气息，从而促进思想教育的开展。 （三）通过研读传统文化经典著作，树立学生正确的人生观和价值观
现在的高校学生，就是未来国家建设的一个强大的生力军，是我们进行和谐社会建设的栋梁。他们的人生观念会直接关系到我们国家未来的发展道路。所以他们正确的人生观和价值观的树立十分重要。
对于人生观和价值观的教育涉及到学校的方方面面，其中最主要的途径就是思想政治教育。人生观和价值观的体现可以说是多种多样，在国家、个人和民族利益的面前，“与利国家，而不为身谋”这是一个精神境界的提升。在义和利的取向上面，“见义忘利，见危授命”、“临财毋苟得，临难毋苟免”。在修身方面，《国语》中的“从善如登，从恶如崩”、老子的“自胜者强”，都是良言警句。因此，这些思想都可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
1.研读古典文学著作
认真研读一些古典文学的著作，可以深刻领会其中一些有关人生观教育的精神，老师可以给学生推荐一些相关的课外读物，可以让高校的学生从前人的文字中有所启发：司马迁在逆境中奋发的精神气概，苏东坡豁达的胸怀，张衡、徐霞客对追寻真理的执着，孟子的“吾善养浩然之气”，是一种天然的精神境界。在对待自然方面。荀子的“制天命而用之”和“天人交相胜”，以及王夫之的“相天”、“造命”的说法，都包含着人定胜天的道理。在对待生命和自由生活上，《古诗十九首》和《咏怀诗》等都是对人生价值的诠释，《世说新语》中有对个人价值的肯定，这些都是可以挖掘的教育资源。
2.开展高校的文学活动欣赏课
开展高校的文学活动欣赏课，比如在进行诗歌的鉴赏活动中，可以对学生进行爱国主义和人生观价值观的教育。在引导学生阅读和鉴赏《离骚》的时候，用联想和想象来感受诗人的爱国主义的豪迈气概。然后可以让学生进行讨论和演讲，简单的说一下的体会，说说自己的理想。对他们的观点和想法大家可以进行点评，了解个人的理想和民族、国家的一个利益取舍。在整个教学的活动中，心灵上有了启迪，在思想上也会有所升华。
3. 开展课外的阅读竞赛
开展课外的传统文化典籍阅读活动和古典文化学习周，是学生学习传统文化文化一个好的方式。可以利用团委、学生会以及社团组织等平台，组织学生进开展大规模的传统文化典籍阅读活动，进行各种古典文化知识竞赛，让学生在阅读的过程中进行思考以及深入的了解传统文化的本质内涵，激发学生对传统文化的浓厚兴趣。
通过以上这些活动，可以对学生产生潜移默化的影响，从而引导他们树立正确的价值观和人生观。
（四）融入传统文化资源，培养学生的责任意识
现在的高校学生普遍责任感不强，纵观高校学生，他们的责任意识都比较薄弱。学生对于自己承担的责任就想的很少，缺乏对于社会的责任心，更是没有危机感以及使命感。尤其一些高校学生，上了大学后就开始无所事事了，专业课的学习马马虎虎，做事一点不认真，仅仅关注自我，心里只有自己，做事随心所欲，不计后果。甚至做出一些有悖人伦的事件，像徐立弑母、刘海洋烫伤黑熊、网吧纵火等一系列恶性的犯罪事件也会发生。在面对这些挑战的时候，要学会培养学生的一个责任意识。怎么对学生进行培养呢？在思想政治教育中，可以融入传统文化资源，进而培养学生的一个责任意识。蜀相的“鞠躬尽瘁，死而后已”、白居易的名句“百姓多忧无可救，一身独暖亦何情”、以及顾亭林的“天下兴亡，匹夫有责”还有顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”这些名言警句时时刻刻在激励着我们，古语的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”的一诺千金，可以说是让我们感到汗颜。这些事例，可以在平时的教学中适当的去引导学生体会，古人的“君子一言，驷马难追”的丈夫情怀，这就增加了大学生的责任心和责任感。
三、结语
高校的大学生是未来国家建设的生力军，而当代大学生整体素质的发展，特别是思想文化素质的提高，关系到一个国家的发展方向。因此，将传统文化资源应用到高校思想政治教育中，提高思想政治教育效率，对于构建社会主义和谐社会，有着非常重要的意义。
