强化高校大学生德育教育工作的方法研究
中图分类号：G651 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）09-0275-02
教育一直以来都是全社会关注的重点话题，进入21世纪以来，现代大学生肩负的社会责任更加重大。他们是社会主义的接班人，是党和国家最宝贵的资源财富，要把大学生培养成未来社会建设的中坚力量，就需要不断提高大学生的素质文化水平和道德修养，提升他们的综合能力。当前，我国大学生在思想上还存在很多问题，如何解决这些问题，帮助学生快速成长就成了教师的首要任务。另外，目前社会经济、科技飞速发展，人们的生活水平越来越高，再加上新时代大学生的个性差异化特征，都使得高校德育教育工作面临着巨大的考验。如何强化高校大学生的德育教育水平，提高教师工作效率就成了急需解决的问题。
一、强化高校大学生德育教育工作的重要意义
第一，有助于培养大学生正确的思想观点。大学生是社会主义现代化建设的接班人，是国家的栋梁之材。大学阶段是学生思想逐渐成熟的重要时期，他们从小学到高中，一直接受学校教育，接触社会的时间还比较少，不了解社会的复杂意识形态，进入大学后是学生接触社会的主要契机。强化高校大学生德育教育工作，有助于完善学生看问题的角度，引导他们科学地看待事情，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，树立合理观点。
第二，有助于提高学生的学习质量，做到自主学习。大学教学有别于以往的初、高中学习，这时期没有教师的严格监管，对学生的自主学习能力要求更高。与此同时，大学教学对知识的教育更为专业，这也对学生提出了新标准。强化高校大学生德育教育工作，有助于学生从内心明确学习的重要性，在没有教师监管的前提下也能够树立自主学习的理念，从而逐步提高学习质量，保证有效教学。
第三，有利于学生健康发展，适应社会发展的新要求。学生的健康发展不仅仅包括身体健康，心理积极向上也是衡量学生健康与否的重要内容。大学生逐步走向社会，在社会中一定会遇到与自己价值观相悖的现象，这时就需要学生具有良好的心理。在学校生活中遇到问题，也需要有良好的抗压能力。强化高校大学生德育教育工作，就能够提高学生的内心抗压能力，在遇到问题的时候坚定信心，更好地适应社会发展的新要求。
二、高校大学生德育教育工作存在的主要问题
（一）学校的重视程度不够
据调查了解到，目前很多高校教师不重视学生的德育教育工作，把眼光都放在了专业知识的教学上，有关思想政治和德育教育的课程数量不够，导致学生的素质水平和道德修养还需进一步完善，教育教学效率也与最终目标相背离。下表为某几所高校德育教育的现状分析：
从上述具体调查数据中不难发现，现如今德育教学的课时数量要少于实际标准，而学生的满意度也不到50%，教师的重视程度严重不够。
（二）教学方法单一，无法引起学生的学习兴趣
新时代的大学生思维积极活跃，摆脱了传统学生的单一特性，因此教师在教学过程中也要不断进行革新，适应新时代的变化要求。但是，在大学的德育教育课堂上，很多教师还是唯课本论，教学内容单一、手段老套、方式死板、没有创新意识，一味地采取灌输式的学习方法，无法引起学生的学习兴趣，造成教学工作效率的低下。
（三）教育氛围和机制有待完善
大学校园文化在高校教育中具有独特的导向功能和激励作用，有着很强的德育教育内涵。但是，在实际教学中，大多高校没有统筹的文化环境规划策略，很多学生无法参与到学校的文化活动中来，不能为学生营造一个良好的德育学习氛围，阻碍了学生德育修养的进一步完善。
另一方面，许多大学高度重视专业课的学习，忽略了德育教育工作，没有健全完善一系列行之有效的教学规范，导致课堂混乱无序，学生的主体地位没有得到充分发挥。与此同时，教师的课堂德育教学中也没有从学生的实际诉求出发，教学方式过于老套，造成了工作效率无法达到预期目标。
（四）高校德育教育的师资力量薄弱
在教育教学过程中，教师是主导者，起到引领作用，他们的素质文化水平和思想道德修养直接关系到课堂教学效率和学生的进一步培养。缺乏良好德育修养的教师不仅起不到带头作用，还会严重阻碍教学效率。另外，教师的教学能力和对德育教育的认识也是课堂有效教学的基础，他们的教学方式单一枯燥，无法利用先进设备，就会导致教学氛围的沉闷，无法调动学生的学习积极性，使课堂教学质量有所下降。
三、强化高校大学生德育教育工作的方法
从上述内容中，我们已经清晰直观地看到了高校在大学生德育教育过程中存在的主要问题。想要培养出社会需要的健全人才，就一定要不断完善教学对策，提高工作效率和学生的综合素质，从而保证他们更好地适应社会竞争。
（一）营造良好的德育教育氛围
德育教育是一个多向互动的教学活动，单单依靠个人的力量很难有效提高，教师在工作过程中要注意两方面的互动。一方面，是教师和学生之间的互动。加强两者的交流和沟通，有助于教育者了解学生的内心想法，明确他们的真实感受，从而做到教育行为有的放矢，拉近彼此之间的关系，让学生更好地接受教师教学的内容。此外，这种互动还能够保证课堂的活跃度，避免死板的教学模式，进而产生积极的教育效果，提高教学效率。另一方面，是学生与学生之间的互动。受教育者之间的互动是同龄人之间的互动，更有利于他们表达内心的想法，产生共鸣。通过课堂的交流和讨论，有利于巩固德育教育成果，并达成共识，从而强化大学生德育教育工作效率。 （二）转变教育观念
观念的转变是保证德育教学顺利进行的前提和基础，也是实现有效教学的关键。因此，高校教师首先要明确教学目标和教育原则，并围绕其主要内容进行合理教学；其次，教师要有针对性地进行教学，坚持做到因材施教，在业余时间要多与学生进行交流，掌握他们的心理特点和变化情况，从而保证教育的有效性；最后，教师要站在未来发展的角度去进行教育，不能将眼光局限于一点，要立足长远、立足未来，树立新的德育教育观点，从而更好地为学生服务。
（三）提升校园文化，丰富德育活动
校园文化的品位和层次对学校的持续发展起着举足轻重的作用，对学生个人的发展也有很大的影响。努力构建一个良好的校园文化，是当代大学生德育修养得以提高的基础，起着“润物细无声”的作用。因此，各大高校要大力倡导构建和谐高尚的校园文化，建设具有社会主义特色和时代特征的校园文化。
为了强化大学生的德育水平，校园文化建设必须突出社会主义核心价值体系，强调党的指导思想，强调爱国主义内涵和民族精神，坚定方向不动摇。同时，要让学生更好地理解我国的悠久历史，坚持弘扬主旋律，从整体上科学规划校园文化活动。提高学生们的爱国情感，努力自觉地进行学习，营造出一个德育教育的良好氛围，强化大学生的思想水平。与此同时，各大高校还可以举办丰富多彩的德育活动。例如，德育知识竞赛、辩论赛、德育故事演讲比赛等等，从而提高学生的学习兴趣，保证工作效率。
（四）加强教师队伍建设，拓展德育教学领域
想要促进大学生的德育修养，达到有效教学的目的，就要不断完善师资力量，提高教师队伍的整体水平，发挥他们的主导地位。在新时期，树立教师为学生服务的思想，树立全员育人、全程育人的新理念，改变原有的呆板教学方式，把课堂教学变得生动有趣。教师明确了解德育教学的重要意义，能够利用新技术，采用多媒体等手段进行课堂教学，并把德育课与生活实际相连，做到学有所用、学以致用，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。学校也要加大对教师的培训力度，适时完善他们的德育水平，坚持实施“引进来与走出去”并存的发展战略，从而提高教师的工作效率。此外，还要不断扩大德育教育领域，与家长取得联系，通过创办家长学校等手段，建立学校、社会和家庭三位一体的教育模式，为学生德育水平的提升奠定基础。
四、结语
总而言之，在社会教育不断发展的今天，德育教学已经成了培养学生全面发展的基石，没有良好的心理文化做基础，就不能在竞争激烈的社会中占有一席之地。因此，面对社会发展的新形势，高校教师一定要不断创新教育理念，明确德育教育的重要性，并不断丰富自身的文化修养，从而保证教学效率。
