构建农村英语高效课堂的探索
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0158-01
在英语教学中最主要注重的对学习能力的培养，随着时代的发展，英语课堂也在不断的发生改变，教学模式与教学理念都在发生着变化，重点就在于如何对学习能力进行培养。在成人教育中，英语教学也要顺应时代的发展而得到相应的改变。
一、改变传统的教育观念
要在农村课堂构建高效英语课堂就必须摒弃传统的教学模式，对新教学理念进行学习，从思想上武装自己。新的教学理念的要求就在一个“新”字，主要注重的是素质教育的进行，采用活动等多种途径吸引学生参与到教学体验中来，在活动中主要注重过程，注重对过程的评价，促进学生的综合发展。开发学生的学习渠道，充分调动学生的学习积极性，使学生充分融入到教学活动与教学体验中来，与教师进行充分的交流。
二、用感情作为融洽师生关系的纽带
良好的师生关系是课堂教学取得成功的前提条件，新的教学理念更加强调教师与学生之间的写作和交流，在师生之间建立起良好的关系已经势在必行。成人教育也是一样。经过调查研究，我们发现，在学生群体中存在着大批这样的学生，他们对哪一位老师有感情，就会对这位老师的课产生强烈的兴趣，这门功课的成绩也会相对较好。可见，教学并不只是教与学的关系，还需要教师和学生之间的交流。在日常的教学之中，教师要对学生的学习进行充分的引导，学生遇到疑难问题要热情的给予帮助，这样会让学生真实的感受到老师的爱心，感觉到老师在关注自己，这样教师与学生之间就会产生一种强烈的共鸣，同时，学生对英语课也会在不知不觉中产生浓厚的兴趣。
三、教师要用教案做载体，对学生的自主学习进行引导
教师要想建设出高效的课堂，首先要将教案编写好。教案的作用主要是对学生自主学习进行引导，不是他人智慧的简单复制，在教案的编写中必须融入教师个人的深入思考，学生的学习效果好不好与教师教案质量的高低存在直接的关系。教师要想编写出一份高质量的教案，首先要对教材文本进行深入的钻研，吃透教材内容；还要在教学目标和要求的制定中找出这堂课的教学难点和重点，对学生的思想动态进行充分的了解，掌握学生的英语能力，教案的设计要与学生的基本状况相符合。教师只有把教案编写好了，学生才会跟着老师的步伐对教学目标和教学内容进行学习。目前，相当一部分的农村学校还没有普及现代化的教学手段和设备，这在一定程度上对农村教学手段的多样化和教学效率的提高存在一定的制约，一份优秀的导学案正好弥补了这些缺陷。
四、教师要多在课堂上对学生进行鼓励性评价
农村学生与城市学生相比，英语学习中普遍存在着信心不足、英语底子薄、不敢开口等情况，农村的成人教育也是一样，所以，教师在课堂上的鼓励性评价对于学生的英语学习方面具有重要的作用。在教学过程中，学生会不可避免的犯一些错误，这时教师就要注意语言的运用，注意批评的艺术与技巧的运用，在批评中充分维护学生的自尊心和个人尊严，委婉的指出他们所犯的错误。教师要注意运用“表扬加帮助”的原则，避免直接的批评和训斥，在处理师生关系的时候充分表现出教师的爱心。
五、创建高效课堂的理念
要建立高效的课堂模式首先要重视教学的多元性、系统性以及开放性。用些理念来强化对高效课堂的建设，使学生在英语方面的学习能力得到相应的提高。对于成人教育的学生来说，他们的心理往往会比较敏感，这就需要教师通过正确的教学方法对学生的学习习惯进行引导，深入了解学生的内心世界，有针对性的建设高效的课堂模式。进而使英语教学得到良好的教学效果。
六、在英语课堂上建立良好的学习程序和教学程序
在成人教育的课堂上，传统的教学程序是建立在学生应用技能的培训，在课堂教学方面进行深入的讲解和训练，最终实现高效英语课堂的基础上的。但是，高效的英语课堂应该是建立在使学生对英语语言技巧进行掌握，以及掌握英语学科的学习策略的基础之上。只有通过传统教学程序与学习程序之间的相互配合，才可以保证学生可以充分的利用课堂时间对重点内容进行掌握。
七、培养学生的学习兴趣
都说“兴趣是最好的老师”，要实现成人教育英语的高效性，英语教师一定要培养起学生对学习英语的兴趣。教师可以在平时的教学活动中通过一些教学道具的设置，通过多媒体教学课件的应用使英语课堂更加生动活泼起来，让学生能够真正的参加到教学活动中来。教师还可以在教学课堂中设置一些教学情境，学生通过对这些情境的了解，达到对英语知识的掌握。比方说在学习“Would you like……？”这个句型的时候，教师就可以营造出一个买东西的情境，让学生进行分角色的表演，在表演的过程中对句型进行掌握。在这样轻松愉快的氛围中，学生们不仅了解了句型的意义，而且明白了句型在实际生活中的运用，在轻松的氛围中学到了英语知识。
八、结论
综上所述，传统的教学模式影响下，教师只是注重学生应试能力的培养，严重的忽略了学生对英语学科实际应用能力的培养，在传统的教学模式下，学生并不能真正的做到学以致用，尤其是在农村的学校里，由于物质条件的制约，学生的学习条件本身已经存在严重的“先天不足”，如果后天教师不能对学生进行充分的培养，那么，学生对英语学习就会失去兴趣。在高效课堂的教学模式下，学生的学习兴趣被激发，这样在英语教学中可以达到良好的教学效果，同时也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
