大型仪器网络共享平台在高校分析测试中心中的应用
近年来，为提高高校教学水平、促进学科交叉融合以及加强高层次创新人才的培养，各大高校都引进了大型仪器设备来配合教学以及科研实验工作。高校分析测试中心拥有多种大型精密仪器，作为科研和学科建设的重要服务体系，如何进行有效的服务和管理，显得尤为重要。目前，高校分析测试中心的大型仪器设备的管理和运行还存在很多弊端，为了更加合理、有效的利用大型仪器，我认为积极构建大型仪器设备共享平台是十分必要的。
一、构建大型仪器设备共享平台的必要性
根据国内的有关规定，大型仪器设备一般是指单价超过10万元的，具有精度高、性能好、功能多等特点的设备。目前各大高校都或多或少购置了一些大型仪器设备，有力的提高了高校教学实力及科研水平，对高校的长期发展起到了重要的作用。分析测试类的大型仪器主要有：透射电子显微镜、扫描电子显微镜、荧光分光光度计、能谱分析仪、热重分析仪、X射线粉末衍射仪、红外光谱仪等，这些设备可以承担全校化学、地质、生物、冶金等多个学科的实验教学和科研任务。但是限于管理体制及服务观念等多个原因，国内高校大型仪器设备的利用率比较低，投入和产出无法形成正相关。大型仪器设备分散安装在各个部门，逐渐形成分散管理、封闭使用的现象，只供内部人员使用，拒绝外单位资源共享，这就大大降低了设备的使用效率。设备利用率低，资金效益链就无法形成，每年却要拿出大量资金对设备进行维护，入不敷出，演化成恶性循环。因此，构建大型仪器设备共享平台是十分有必要的，不仅使用户与机组得到充分的沟通，极大的提高设备使用效率，而且可以为高校科研实验水平及高层次人才培养打下坚实的基础。
二、大型仪器设备共享平台的运行管理
（一）管理体制的转变
首先是服务观念的转变。高校上层领导对构建大型仪器设备共享平台观念的转变，是起决定性作用的。如果没有学校领导起带头作用，要开展大型仪器设备共享平台的建设工作是相当困难的。高校行政管理机构部门领导的决策，直接影响着大型仪器设备的使用效益，为了规避当前设备闲置导致的利用率低的现状，上层领导必须做到“为我所有”向“为我所用”观念的转变。除此之外，高校领导应该加强服务和自我推销意识，从被动变主动寻找客源，这将会加快大型仪器设备共享平台建设的步伐。
其次是管理队伍的建设。管理队伍建设是大型仪器设备共享平台建设的基石。多年来高校大型仪器设备的管理人员的培养、管理和服务上都存在差距，特别是拔尖人才稀缺，这对共享平台的建设带来了很多难题。那么根据当前的形势需要，管理人员的技术水平和服务质量都亟待提升，只有一支高素质、高水平的技术管理团队才能让大型仪器设备物尽其用，才能铺平共享平台建设的道路。
最后是组织体系和制度建设。保障高校大型仪器设备的正常运行，需要一个完整的组织体系及管理制度。首先划分管理级别及各级职务，我们将管理层分为决策层、管理层和运行层，决策层负责制定大型仪器设备共享服务的政策和制度，管理层负责实施管理决策和宏观指导，运行层负责大型仪器设备的高效运行及各类仪器设备开放服务的管理和协调。其次建立绩效评估平台和资源信息平台，由此来辅助管理。通过完善组织体系和制度建设，大幅提升管理水平，提高资源使用效率。
（二）共享平台运行机制
首先建立绩效评价和激励机制。目前高校的绩效评价体系和激励机制尚不完善，管理层和运行层的人员不能恪尽职守，应付了事。因此，保障共享平台的顺利推进，绩效评价体系和激励机制建设是十分必要的，不仅可以有效指导大型仪器设备的使用效率和调控运行，而且还可以公平、公正的激励服务好、效益高的管理和运行人员。
其次设立维修基金和开放基金。维修基金是为了提高大型仪器设备的利用率和完好率，高校每年拨出一定数额的专项经费，来对急需维修的大型仪器设备进行保养和维护。开放基金拨出的专款，主要用于资助现有已批准立项的基础研究和应用基础研究项目，同时还用于资助研究生创新项目等。
最后构建资源共享信息平台。目前，高校学科之间、高校之间以及高校与社会之间的资源共享信息平台不完善，导致资源信息量不够，服务功能不全等问题，阻碍了大型仪器设备共享平台的建设。因此，加强建设资源共享信息平台，提供详细的设备信息，包括：设备功能、技术指标、收费标准、开放时间等，必将大大提高高校大型仪器设备的利用率和服务范围。
三、结语
总之，随着各大高校大型仪器设备的不断增加，在服务观念、队伍建设、组织体系、激励机制和运行机制等方面做出的改革和创新，必定会推动高校大型仪器设备共享平台的形成。但是这项工作复杂而艰巨，我们应该在前进的道路中不断摸索，拓宽思路，抓住发展机遇，争取不断完善高校大型仪器设备共享平台，为学校的改革和发展做出新贡献。
