浅谈高校辅导员的人文素养
当前，加强人文素质教育已经成为我国高等教育改革的一项十分重要的内容。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。普遍提高大学生的人文素质和科学素质。” 这就要求高校辅导员不仅要具备良好的专业知识与素养，更应该重视培养自身的人文素质，使自己具备人文主义思想，并且把这种思想贯彻到自己的工作实践中去，以适应现代学生管理工作的需要。
一、人文素质内涵
（一）人文素质内涵。“人文”是指人类的各种文化现象。人文素质是人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出的成果。人文素质也称文化素质，包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养、政治理论修养、历史和哲学修养等。人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，是人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，也是一个现代人文明程度的综合体现。
（二）人文素质内容。人文素质主要包括以下四个方面的内容：（1）具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。（2）理解人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。（3）掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。（4）遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。
二、辅导员加强人文素质修养的必要性
（一）人本身的需要。从之所以成其为人，就在于其除了物质的本能存在外，还有社会存在，更有精神的存在。因为有了后两种存在，就必须有交往关系的规则，就必须有精神生活的路径与逻辑。这种规制与逻辑，就是人存在与发展的文化形态，也就是所谓的人文。这种文化形态的状况，决定了人存在与发展的客观状态与主观感受。因此，自人类社会摆脱自然状态以来，人的文化建设就历来为社会所重视。尤其是在物质短缺和物质丰富的状态下，人的文化存在显得更为重要。
（二）物质生活的丰富更需要人文的自觉。财富的增加，物质生活的改善，更进一步激活了人们的追求财富的欲望，同时又使得物质生活对人的价值满足的边际效益呈现出递减的趋势，人又有可能从更高的物质要求来寻求存在的意义。然而，这一目的却又很难达到。这一任务只能是通过文化的自觉来完成。在追求美好的物质生活的同时，提升自己的人文修养，通过精神家园的建设，充实自己的人生价值与意义，增强生活的动力。
（三）辅导员的岗位职责需要。高校政治辅导员的岗位具有特殊性，是教育、感化、引导、管理学生的多重责任人。这种多重责任就要求辅导员对人的成长规律特别是精神世界的形成与发展规律有更多的了解和把握，在这种把握基础上去开展学生工作。
三、辅导员加强人文素质修养内容
根据辅导员的工作性质，辅导员加强人文素质修养应从以下三个方面去努力：
（一）政治理论素质。政治是社会关系的核心内容。对政治存在与发展的了解与把握，是人社会存在的基本前提，因此，任何一个社会都会对其成员进行全面的政治教化与引导。因此，辅导员必须在政治素质上有着较高的修养，只有这样才能够帮助学生认清社会发展的形势，引导学生正确理解当今社会的重大变革和国家的方针、政策，从而把学生的思想和行动统一到建设有中国特色的社会主义的伟大实践之中。
（二）对社会现象的本质规律的了解与把握。青年学生在社会化过程中，必然要求老师对社会现象进行解释从而达到更好的适应。这种解释与适应需要辅导员具有很高的文化素质。因为只有在一定的理论框架下，通过逻辑工具才能对社会现象进行合理的解释，才能教育学生理解与适应社会现象。
（三）对人存在与发展过程的内省与反思能力。人的存在主要是物质存在，但人必须而且能够对这些物质活动的形式与质量进行内在省察与反思，从而判定自身物质存在的意义与质量。青年学生正是学习与掌握这些内省与反思能力的重要阶段，因此迫切需要这方面的教育与引导。
四、提高人文素质修养的具体方法
辅导员要提高自己人文素质，不但平时要广泛阅读，使自己的人文素质植根于民族文化和世界文化的广阔视野之中，而且还要深入思考，勇于实践。
（一）深入思考。学而不思则怠，思而不学则惘。加强阅读是重要的，但在阅读的基础上思考则更为重要。在今天的信息化社会，人们对信息与知识了解更为方便，但这永远代替不了对信息和知识的选择与思考。否则就只能是一个复制别人信息的机器，最多也就是一个知道分子。而不能真正成为一个有文化素养的人。只有通过思考，使知识与工作实际联系起来，找到关联点，我们才能真正提高。
（二）勇于实践。文化素养必须在社会实践与精神生活的过程中，去自我体验与养成。脱离社会现实与精神世界的文化素养，是没有解释功能与指导意义的。要利用学到的文化知识去面对社会生活，去指导自己的工作，去构建精神世界，并在这种面对与构建中，不断检验与修正自己的文化理念，使自己的人文素质不断提高。
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