普通高校继续教育学院现状与发展趋势
在知识经济时代迅猛发展的情况下，仅仅依靠传统的教育方式是很难适应社会的快速发展的。继续教育是对人们在完成一定的学业后根据工作或生活需要而展开一种学习方式，继续教育推进了我国高等教育大众化的进程，继续教育同时占据着教育市场中的核心地位。然而由于随着大多数普高教育开始扩招和个别行业的萎缩，对于继续教育学院来说无疑是一个大的限制。
一、普通高校继续教育学院现状
（一）对继续教育不够重视
机关非学历继续教育办学规模有逐年增长的趋势，但是学历教育依然是高等学校继续教育的办学主体，非学历继续教育只是一种补充形式。当前各大普通高校对继续教育的定位和重视程度不高，使得高校的继续教育的办学条件、教学质量难以得到有效的保障。高校一直把主力放在提高普通高校的教学水平上并且重点也放在对其进行扩招，打响学校的品牌，进而对继续教育各方面进行限制和削减，因此导致继续教育难以拓展。
（二）缺少对继续教育市场的分析研究，竞争意识不强
很少有高校对社会需求进行的调查研究，很难对社会需求有准确的把握，缺乏应有的竞争意识和市场把握意识，从而导致继续教育的运行机制缺乏活力。国家和省市教育部门没有继续教育的专门职能机构，社会无序竞争招生现象严重，影响了普高继续教育的健康发展。由于继续教育机构需要适应激烈的市场竞争，但是高校的管理层缺乏这方面的意识，难以确立自身的竞争优势。
（三）不善于借助社会力量
近些年，高校与中等学校等教育机构的合作比例过大，而与社会的、行业、大型企业联合办学校少，还处于相对封闭的状态。究其愿意是由于普通高校的继续教育办学机构审批非常严格，同时申请办学资格的门槛高。一般地方教育机构很难进入高等继续教育领域，特别是成人学历教育领域。普通高校对继续教育进行各类培训，学校与社会各界的合作机会也逐渐加大，关系也更加密切，但是高校合作的力度不够大，一般情况下学校与企业的合作只停留在表面，实质上并没有实现校企双方的共同参与，很难实现更深层的合作。
二、普通高校继续教育学院未来的发展趋势
（一）加强继续教育的培训，全面提升人才的素质
由于学校教育工作中会出现很多管理问题，全面提升人才的综合素质，促进人才的快速发展。把高层次岗位培训和继续教育作为重点，大力开展企业急需的各类高层次岗位培训以及后期继续教育。另外除了成立对高校教师培训中心外，还应该采取与校内外各种办学个人或机构联合办学的方式。这种模式是继续教育教学资源、教学管理队伍与合作单位的客场开发能力、营销能力有了相互结合的可能。在继续教育学院对学生进行短期的技术知识培训，并应时常举行阶段性的讲座。建立人才委托培养机制，有针对性的培养专业技术人员。此外建立技术方法、理论的信息交流制度，提高专业技术更新速度，最后丰富培训方式，加强网络教育，运用远程教育方式等，这将有利于提升人才的综合素质。
（二）加强市场意识，引入竞争激励机制
在社会注意市场经济条件下，应该加强市场竞意识，以人才市场的需求为导向，以综合目标位动力，占领继续教育市场。要想满足市场需求，就应该实现发展目标，以期谋求学校长期的经济效益。高校的继续教育要对外部环境进行很好的把握和了解，瞄准市场需求，加强市场意识，认清自身的特点，制定品牌化发展战略，品牌是学校教育求得生存和发展的关键，高校开展继续教育培训具有得天独厚的优势，它可以优质教育资源的整合能力并实现多个学科的交叉融合。在竞争激烈的市场环境下，继续教育机构应该正视自身的市场主体地位，引入竞争激励机制以期调动内部的积极性，明确学校的竞争优势。另外，建立一个属于自己内部的信息管理网络非常有必要的，这样有利于带动相关业务流程进一步发展以实现培训者与学生之间的交流。
（三）结合社会力量、开展对外交流，扩大其办学渠道
开展成人教育的对外交流和境外合作办学，是加入世贸组织后我国教育发展的新趋势，同时也是我国成人教育走向世界、服务实际的需要。高校继续教育正逐步走向社会化、多元化发展道路，大量不同形式的培训机构开始逐步接入到该领域内，其利用新体制、机制发挥自身的优势，给继续教育领域带来了活力。学校应该大力加强与企业之间的合作，吸引大企业以期发展继续教育事业。另外，开展对外交流办学，这是继续教育符合社会发展的必然趋势，在外国市场寻求合作伙伴，建立合作办学关系，同时积极引进国外先进的高校的继续教育理以及管理模式，积极开展学术交流，定期组织相关的学术会议，从而使得我国的高等继续教育走向世界。
三、结语
综上所述，尽管近几年来我国高校继续教育迅速发展，为社会各行各业培养了大量的人才，为我国经济发展做出了很大的贡献，但是现况中可以发现还是存在一些不足之处，还不能完全适应经济发展的需要。此时高校继续教育学院应该不断增长期管理水平和办学水平，正确运用和认识教育手段为社会经济发展服务，为社会培养越来越多的人才以期实现建设小康社会的目标。
