对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策
一、高校图书馆“占座”现象产生的原因
每到考试季（大学英语四，六级考试，计算机等级考试等）的时候，作为学生，通常会选择图书馆进行复习的场所。一来学习的氛围可以加强，提高学习的效率；二来可以和同学一起探讨，交流学习方面的问题。这是一种好的现象。但是众所周知，作为师生学习、科研重要场所的图书馆远不能满足学生日益增长的需求，馆内座位资源有限，学生数量又宠大，这种供需矛盾日益突出[1]，这就导致“占座”现象的产生。所谓“占座”是指对座位资源以放在该位置的物品作为标识而占有优先使用权的行为。据报道，2008年1月13日复习大军为抢座位，挤碎了湖南某大学图书馆的大门，大门旁边的两块金属牌匾也被挤凹。[2]浙江某大学的保安打开图书馆大门后，几百名学生蜂拥而进，当这声没有硝烟的战斗结束后站在一边的保安仍惊魂未定！
二、高校图书馆“占座”现象的分析
“占座”现象对于图书馆来说是这几年尤为突出的问题之一。一方面是由于图书馆受场地限制，不能完全满足学生对于座位的需求的客观原因造成的；另一方面是由于学生自身的从众心理（别人都去占了，我也得去占几个座位）的主观因素造成的。高校图书馆“占座”的不良后果主要体现为：一是养成不良的习惯，助长了个人主义和自私自利的不良风气；二是破坏良好的学习氛围，影响到他人的学习；三是引发学生之间的矛盾，影响校园的和谐；四是破坏了图书馆的环境卫生，加大了保洁和管理工作难度；五是浪费了教育资源，造成高校资源紧张的加剧。[3]
三、高校图书馆“占座”现象的对策
（一）提高学生的思想水平，做一名高素质的大学生
开设讲座或开展活动，告诉学生“占座”会导致资源的浪费，让学生思想上认清图书馆是公共资源，认识“占座”的危害，从而意识到“占座”的行为是不对的，是不可取的。无论是用书，水杯，包等物，或者是自己一人占几个座位，甚至在桌上写上自己的名字，以达到“占座”的目的，对于学校来说是要坚决制止这种行为的。
（二）借鉴其它学校采取的措施
“占座”现象并不是个别现象，无论是在专科院校，还是在本科院校都普遍存在，所以借鉴其它学校采取的措施，也不为一种好的办法。如复旦大学图书馆制定“座位闲置20分钟可易主”的对策；石家庄经济学院图书馆开始通过摇号方式向中签学生分配座位；武汉某高校图书馆要求学生进自习室凭学生证换座位号，一人一座。
（三）增设座位的供给数量
首先要争取院校领导的支持，在条件允许的情况下，将长期无人使用的办公室打扫干净供学生使用，把图书馆座位留给那些真正利用图书馆资源来学习的学生；其次是通过压缩图书馆办公区域，增加自习室的，阅览室的面积，延长开放时间，以解决“占座”这一现象。
（四）分时间段对学生进行开放
分时间段对学生进行开放就像限车牌单双号，是为了缓解交通堵塞问题；像分时间段供水，以解决供水不足问题。以我院为例：大一新生每天晚上6-8点上晚自习，而大二，大三的学生是不需要参加的，这个时候就可以让大二，大三的学生来图书馆复习；周未，大二，大三的很多学生在外面兼职，这个时候就可以让大一的学生来图书馆复习；这样避开高峰期，分时间段对学生进行开放，可以有效的避免“占座”现象。
（五）提高馆员的管理水平
以我院为例：为了杜绝以物品来“占座”的现象，图书馆规定每位同学离开的时候请将书本，茶杯，书包等物带走。如未带走的，管理员一概收走，等第二天的时候，学生会陆陆续续来拿物品，这时候，我们就要耐心，细致的和他们讲解：图书馆是公共资源，公共资源是大家都可以使用的，并非是你用书占着就是属于你的。这种行为既不文明，又浪费了公共资源，你占了座位，人却不来，而其它同学来了，却没有座位，这是一种资源的浪费，更是一种坏风气的传播。一传十，十传百，大家都来“占座”，使得图书馆原本安静的地方，变成像超市，菜场一样，吵吵闹闹，影响学生的学习，影响图书馆的良好环境。
总之，“占座”现象不仅造成了公共资源的浪费，更是一种不文明的社会现象，严重影响了学生之间，学生与馆员之间的关系，破坏了和谐，宁静的校园。让我们美丽的校园，不是在读书声中迎来了新的一天，而是在哄闹中，一群迈着快速步伐的学生，以“占座”为目的，飞一般的进入了图书馆。相反，如果大家能做到有序的排好队，依次进入图书馆，这是多么美妙的一幅画面啊。让我们期待在未来的某一天，“占座”现象从此消失，还大家一片和谐，宁静，美丽的校园。
