提升小学语文课堂教学效率的有效方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
1多样化导入，调动学生语文学习的兴趣
语文教学的目的，不仅要教给学生语言规律，更主要的是培养学生运用语言的能力。好奇是孩子的天赋，兴趣是最好的老师。在课堂上我们应尽量创设情景，让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中应经常利用多媒体来突破教学重难点，利用生动、形象、直观、感染力的教育信息激发学生的言语兴趣。用一个好的开端给学生带来亲切的感觉，富有艺术性的开头，可以使学生自然地进入学习新知识的情境并能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此，我们教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。以下几种方式可以值得采用：（1）歌曲式导入；（2）提问式导入；（3）图片、幻灯片等信息技术手段导入；（4）悬念式导入；（5）复习旧知识导入等。
在语文课堂中灵活采用各种导入方式，学生学起来就特别轻松，并由此向外延伸许多生活中新的内容，逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥的语言文字变得直观、形象，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深刻。
2多样化方法，培养学生的学习能力
多种方法让学生觉得学语文很有趣，很轻松。给学生营造出一个人性化的教学环境，不仅有利于调动学生的学习积极性，大大提高课堂教学效率，还有利于孩子的身心、情感的健康发展。
（1）善用实物，悟出词语。熟悉的东西，周围的实物容易引起学生学的积极性。在我们师生一问一答中完成教学过程。用好身边的实物，让学生在问中学，学中问，能持续学生学习兴趣，提高学生的学习效率。
（2）运用图片，引出深刻寓意的词语。有位教育学家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入状态的信息才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验。”所以，我们在教学上必须时时注意引起学生的注意。实物能引起学生的注意，但实物用起来有时不方便，而图片便可代替实物的不足。图片的色彩更能引起学生的注意。
（3）巧用游戏，巩固知识。游戏是一种引起学生学习兴趣的好方法。灵活运用各种游戏，可以引起学生极大兴趣。作为语文教师，不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和同学们一起玩，引导学生玩得有意义。使学生玩中学，在游戏中学有所得。
（4）设置竞赛，增强自信。少年孩子很淳朴，没见过大世面。部分学生学习没信心。所以教师应在巩固新知识时，引进竞争机制，给学生一个自我展示的平台，这符合小学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试，得到老师表扬的，甭提多神气了。学生学好语文的信心很强。在语文课堂中设置一些简单的小竞赛显得更有可行性。这样，一方面学生学得轻松自在，没有压力；另一方面也充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。
3多样化评价，推动语文课堂教学活动的顺利开展
3.1趣味性的奖励
如何让评价对学生产生更持久的影响，就是要把评价结果直观化和形象化。小组合作学习是语文课堂常常采取的教学活动，评价也可以小组形式学习。另外，小学生喜欢直观、具体的事物，而且对于自己喜欢的物品会有很强的占有欲，采取的行动会非常直接和迅速，行动的过程非常专注。一张有趣的奖状可以吸引学生全身心地投入到教学活动中。
3.2有效性的称赞
小学语文课程改革其中一项重要任务是树立学生学习的自信心，而称赞是树立自信心的有效途径。如何让学生在语文课堂中体验成功，拥有一份自信，很大的因素在于教师如何在评价中运用鼓励与称赞的艺术，进行有效的称赞。对于不同知识水平的学生，我们应把握不同的称赞尺度。笔者在日常的教学中做了以下的尝试：以小组合作的形式，在一个单元的学习中，给小组内不同的学生定下不同的学习目标，学生只要实现自己的目标就是成功的，小组根据各成员的能力进行分配人员，只要完成任务，都可为本组织积累分数。采取这种形式，给学生不同的评价标准，学生按照能力高低，完成难度不同的任务，对于每个学生来说，都有存在挑战但又可以实现的目标，这样学生才会不断追求进步。
4结语
新课程改革中的语文教学，给一线教师提供了广阔的探索研究的领域，在平时的课堂教学中，我们要运用多种教学方法，设计有效的课堂教学活动，重视课堂教学，注重对学生学习语文兴趣的培养。教学中，要最大限度地发挥学生的主体性，让孩子乐于学语文，善于学语文，而且教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标。我们只要不断学习新的理念，提高自身素质，不断地去实践、去探索、去总结、去反思，就可以切实提高语文课堂教学的实效性。
