高中英语教学的实然调查与新课改理念下的应然
中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0197-01
英语是很多高中生的难题，而英语教学是教师们的一大难题。虽然英语较之汉语，并不困难，但是现如今的情况则是学生们对英语很发愁，主要是因为现实生活中缺乏英语表达的语境。高考英语成绩不乏高分者，但是却大多是哑巴英语。学生们不敢说、不好意思说、不会说，只会一味地做题做题。学完之后，仅仅掌握了应试技巧，认识了单词，却不会融会贯通，用英语表达自己的观点。英语是一门语言，语言要听说读写，面面到位，这四个方面也是紧密相连的。大多数的中国学生从小学三年级开始学英语，到了高中三年级，也仅仅只会说一些最简单的日常用语，换个场景就无言以对。也有很多学生经常报补习班补英语。这种情况不是个别，而是大多。这是英语教育的可悲之处，学生们花费了大量的时间，可收获甚微，最多也能是考试成绩高了，可终究不会开口表达。这需要我们有所行动，所以本文将从两个方面来谈谈高中英语教学的实然调查与新课改理念下的应然思考：高中英语教学中面临的问题及在新课标的思想下该如何发展。
1.高中英语教学中面临的问题
英语教学本应该是非常有趣的，涉及到外国的方方面，对于学生来讲都是新鲜事物，学生们应该是充满着好奇，积极学习的状态。但是现在可以看到在高中英语教学的课堂中，教师一个人在讲台上激情饱满的讲解，而台下的同学们大多数是昏昏欲睡，事不关己的样子。这应该是因为学生对教师讲解的内容不感兴趣，或者是教师所传授的知识超过了他们的承受能力。学生大多都不能也不愿意回答教师的问题，虽然有的题目并不困难，很多学生认为自己的英语说得不好标准，容易闹笑话。所以有些教师为了节约教学时间，就省去提问学生的教学过程，这就使想发言的没有机会，不想发言的更不想发言。很多学生对英语教师是惧怕的，有的甚至躲着教师走，师生之间的关系很不协调。有些教师对英语学习成绩较差的学生，一两次帮助后没有成效，就采取放弃的举动。
大多数学校，尤其是较落后偏远的地区，英语教学设备缺乏，无法供应正常的英语教学。有的学校为 了节省人力，一个英语教师会教三个班甚至更多。虽然不许学校分实验班与非实验班，但实际上仍然有这种情况，学校重视优秀班级，忽视较差班级。而且教师的选拔不够严格，许多教师教学积极性较差，教学能力也有待提高。学校对于教师的奖赏制度不能够公开透明，有待提高。
简单地来说，高中英语教学中学生的积极性不高，教师的能力有待提高，学校的硬件设施和软件设施不够齐全。
2.对于高中英语教学中出现问题的对策
在新课标的要求下，高中英语教师有权利对教学内容"删减、增补、改编、重组、替换"，虽然教材是根据中学生的需要而编排的，但是每个班级的英语学习情况不一样，英语教师们应该实事求是，灵活运用教材。新课标提倡教师与学生共同参与教学过程，并且以学生为主。虽然高中教学任务负担重，但是培育学生全面发展仍是教学最主要的目标。教师应该提高自身的能力，不断地学习，深入学生，了解学生的真正的需求，调动起学生学习英语的积极性。教学内容应该切实考虑学生的真实感受，不应该过多过深，应该由浅入深，由表及里。学习是一个循序渐进的过程，教师们不应该操之过急。高考固然重要，但是英语学习方式是多方面的，并不是大量的做题就可以解决一切问题。应试能力是次要的，学习能力才是最重要的。教师需要具有一定的耐心，对于英语学习能力较差的学生更应该努力帮助他们，不断地鼓励支持。教师们应该做到课堂严肃、课下与学生们做朋友，建立良好的师生关系。大多数学生对于英语都有一定的恐惧心理，教师应该积极鼓励学生们举手发言，说错了没有关系。教师可以在班级里建立英语学习小组，可以按照层次分组，也可以学生们自由组合，最好每个小组都有英语成绩优秀的学生和有待提高的学生。也可以创办英语学习角落，每日一句，或者每日一个小对话。并且制定合理的评定标准，使小组之间进行竞争，激发学生们学习英语的积极性。
学生们应该积极配合教师的教学安排，改变原有的观念，大胆地开口说。减轻自己心理上的压力，英语仅仅是一门简单的外语，并不是一大难题，要树立学习英语的信心。英语的语境是可以创造的，可以和同学们一起交流英语，课堂上积极发言，不要害怕出错出丑，发音是可以纠正的。
学校是保证正常教学的坚强的后盾。英语学习如果仅仅依靠教师声情并茂的讲解，这是远远不够的。英语学习具有很强的灵活性，需要借助高科技产品配合教学。学校应该为英语教学提供相应的教学设备，辅助教学。学校在选拔教师时，应该制定严格的选拔要求，择优选择，秉着对学生负责的态度，选择各个方面都较为优秀的教师。教师的进步，也需要学校的督促。学校应该建立合理的赏罚制度，不能仅仅凭借学习成绩，而是要全面考察教师的教学成果。
简单来说，就是高中英语教师应该努力提高自己的教师技能、教师素质，灵活运用教材，根据学生的不同情况讲解不同程度的教学内容。学生们应该积极配合教师的教学，转变自己原有排斥英语的观念，大胆用英语表达自己的观点，不再是哑巴英语。学校需要提高良好的教学环境，完善教学设备，完善教师的赏罚制度，在选拔教师方面，严格把关，对学生负责。
总的来说，高中英语教学之所以面临着严峻的考验，是多方面的原因，无论是学校、教师还是学生，都需要做出相应的改革措施。学校是后盾，教师是引导者，学生是主体。以学生为本，学校和教师都应该秉着对学生负责的态度，积极完善自我。学校要提供相应的教学设备，建立合理的教师赏罚制度，严格选拔教师。教师们应该具有一定的耐心和创新精神，不再是照搬课本，按照传统的教学模式教学。而是应该积极学习新课改所提倡的内容，实施教学改革，紧跟时代的步伐。对学生要积极引导，不偏不倚，公平公正对待。学生们也应该发挥主体作用，积极配合教师工作，并且与教师共同探讨教学任务和教学方式，促进教学目标的完成。
