小学音乐教学的几点尝试
小学教育的目的是协调发展学生的德、智、体、美、劳，而美育主要是由音乐教育实现的。小学音乐教育不仅能够提高学生的审美水平、培养学生的音乐素养，而且能够促进小学生的个性发展。但是，目前小学音乐教学水平仍有待提高。
一、小学音乐教学现状
目前，小学音乐教学仍然存在一些问题：（1）教学目标不清晰，重视程度不够，导致音乐教学效果难以实现。（2）教学内容背离教学主题，导致音乐教学的作用难以有效发挥。（3）教学设备不健全，导致音乐教学质量偏低。这些问题的存在严重影响着小学音乐教学的进一步发展，因此，我们必须大胆地做出尝试，以改变小学音乐教学的现状。
二、提高小学音乐教学水平的措施
1.转变教学模式
传统的音乐教学方式已经满足不了学生的需求以及社会的需要，因此，教师应该顺应时代的发展，转变教学模式，提高学生主体地位，从而激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地去探索音乐、学习音乐，以提高音乐教学的质量。针对具体的教学内容，教师可以安排学生去收取相关音乐素材，让学生在课堂中积极主动发表自己对教学内容的理解，然后再进行歌曲的教学，先掌握曲调，再进行学唱，使学生全身心地投入音乐的学习之中。
2.设置合理的教学情境
合理的教学情境不仅可以让学生充分了解音乐教学的内容，而且可以提高学生对音乐的鉴赏能力。音乐教学的情境要从音乐作品的欣赏角度进行设定，教师可利用多媒体教具展示音乐教学的内容，从而给予学生直观的视觉感受，让学生对教学内容萌发兴趣，从而提高音乐教学的有效性。
3.丰富教学资源
小学音乐课时少，这就需要教师在有限的教学时间内最大限度地提高小学音乐教学的质量。因此，学校应该为音乐教学提供完善的教学设施，如，根据需要建设音乐教室、合理添置乐器等，同时，教师对音乐教学的资源要进行有效的利用和开发，形成具有独特风格的教学模式，从而营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，促进有效性音乐教学的实现。
总之，为了提高小学音乐教学的质量，我们必须做出大胆的尝试，只有在尝试中才能找到适合小学音乐教学的方式，进而改变现状，使音乐教学得到有效的提高。
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