浅谈新形势下如何发挥思想政治课的德育功能
【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0104-01
学校是德育教育的主阵地，而思想政治课教育在学校德育教育中又有着其独特而显著的功效。那么在教育改革的新形势下如何充分发挥思想政治教育的德育功能呢？
1 转变观念、提高认识、重视德育
政治课作为对学生道德教育的主阵地，政治教师必须要高度重视在课堂教学过程中对学生进行德育教育。在传统的应试教育的影响下，有些学校仍把学生成绩的好坏，升学率的高低，看做衡量教师教学业绩的标准，教师也把提高学生的学习成绩视为是教学的首要目标，因此往往忽视学生的品德培养。其实良好的道德品质有利于学生科学文化修养的提高，只有帮助学生树立良好的道德品质，才能真正使学生成为合格的“人才”。因此，作为教师，要想使学生真正受到德育教育，自身必须先转变观念，在教学中重视德育教育，而不是把理想、道德、人生观、价值观等作为教学内容的附属品，教师只有转变重分数、轻品德的错误观念，在教学中真正重视学生道德的培养，才能使我们的德育教育真正做到潜移默化、润物无声，否则所谓的加强学生的道德教育只是纸上谈兵。
2 弄清学习思想政治课的意义，培养学生学习兴趣
随着市场经济的深入发展，青少年对金钱利义等的看法发生了变化，成就意识、平等意识、竞争意识、效率意识将逐步形成。此时，在青少年学生中“人不为己，天诛地灭”、“金钱是万能”等极端个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想也开始蔓延，这是极其有害的。因此，首先要帮助学生弄清学习思想政治课的意义，了解思想政治课在青少年成长过程中的地位和作用，真正从思想上认识到思想政治课的重要性。其次，要培养学生学习思想政治课的兴趣，在教学过程中，要创设问题情境，激励学生的好奇心。例如教师在讲解如何对待外来文化时，用打开窗户来比喻：打开窗户，新鲜空气就进来了，同时苍蝇也进来了，所以要安装纱窗。以此来讲明我们要学习外来文化，但学的是精华，也就是“取其精华，弃其糟粕”。用这样的方法教学，就能引起学生对思想政治课的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。
3 分析学生的心理状态，激发德育动因
学生是政治课学习的主体。学生的年龄特点、生活经历、认识基础等都是影响政治课德育效果的重要因素。现在的青年学生由于受家庭及社会环境等多方面的影响，情感丰富，但在挫折面前缺少毅力，容易产生自暴自弃的思想。作为政治课教师首先应当了解所任教班级每个学生的心理状态，了解学生对政治课的学习动因有多大、兴趣有多少、对思想政治课所传授的理论观点认同程度如何，然后联系教材，结合实际，选择科学的德育方法，激发学生的德育动因，从而增强政治课的德育实效。
4 联系重大时事，发挥思想政治课的德育功能
把时事教育作为思想政治课教学内容的重要补充，有利于让学生及时了解党和政府的重大方针政策，理解和贯彻执行党的方针政策，对学生进行爱国爱党的教育。例如：结合钓鱼岛事件，对历史上抗日英雄人物事迹的宣讲，激发了学生强烈的爱国主义的情感。结合党的十八大报告内容的新亮点，让学生充分认识到前途的美好，激发他们的上进心、民族自豪感。再比如汶川地震时期，全国人民众志成城抗震救灾的事例，让学生体验到民族凝聚力的伟大等。因此政治课老师不仅要乐于联系实际，而且要善于联系实际，采用多种形式。既联系学生自身实际，又联系党和国家的方针政策，联系社会热点、难点。
5 通过各种丰富的课堂课外活动，强化思想政治教学的导向功能
导向功能是德育功能中最具方向性的功能，它所弘扬的主旋律包括爱国主义、集体主义、理想主义和大公无私精神等等。另外，导向功能本身是情理交融，充分说理，合情合理，有说服力的，并不是强加于人的。因此，思想政治课教育学应开展各种丰富的活动，并切合学生的实际展开。在教学中要时刻渗透爱国主义教育，要达到这一目的，最简单的活动就是知识竞赛活动的开展，虽然活动简单，但效果却非常突出。如在讲授我国宪法的主要组成部分这一框题时，由于内容简单明了，学生一看就明白，为了引起学生的重视，提起兴趣，可以设计一场即兴的知识竞赛活动。全班按自然组参加竞赛，题目有选择题和风险题两种类型，设有我国的国旗是什么？谁能把国旗画出来？国旗代表什么含义？国旗可不可以随便乱挂？为什么？我国现任的国家主席是谁？我国宪法由哪几部分组成？等题目，同学们踊跃参与，气氛相当活跃。在这样欢快的学习氛围中，既让学生学到了课本的知识，又强化了德育的导向性功能，使学生在不知不觉中接受了爱国主义教育。
在德育课中强化导向功能，要忌口号教学，重实在教学。实在教学的意思是指通过大量有说服力的事实，引用学生身边的事例，或学生能够看得见听得见的事例，为学生指明的是一个实实在在的前进方向，而不是建立在高、空和远的基础上的。这样更便于开展爱国主义和集体主义、理想主义教育。
6 坚持家校联系，巩固德育效果
由于社会现实原因，政治课教师的德育效果，往往会被家长的“别听他的，他那是胡说八道”一句话无情的摧毁。这就需要政治课老师经常与学生家长联系，取得家长对政治课教学的理解和支持，配合政治课教学，使政治课的德育要求得以落实，使政治课的德育功效在课外得到巩固。
“十年树木，百年树人”社会主义现代化建设不仅需要创新人才、高科技人才，更需要德才兼备的人才。思想政治课作为学校德育教育的主阵地，在新的形势下更应该发挥其德育的功能。
