浅析初中物理启蒙教学及兴趣培养
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-270-01
在以往应试教育的背景下，教师一般不注重学生的物理前言部分的教学，或者只是让学生自己看一下就行了，为了节约时间，就直接讲解第一课的内容了，而且在第一堂物理课中，老师除了自己介绍一下自己，就忽视了物理学习方法的讲解，没有通过创新形式来激起学生的学习兴趣，这就导致学生一开始就对物理学科的学习认识不足，没有持久的学习兴趣，最终不仅影响了学生初中阶段的物理的学习，还会影响在高中、大学阶段的物理学习。这种不注重学生物理启蒙教学与兴趣培养的教学模式已经不能再适用于新课程改革下的教学要求。初中学校应该重视启蒙教学与学生的兴趣培养，积极探索初中物理启蒙教学与兴趣培养的途径方法。
一、积极进行初中物理启蒙教学及兴趣培养的重要性
1、是苏科版初中物理新课程教学改革的必然要求
初中物理重视启蒙教学与兴趣培养是苏科版初中物理新课程教学改革的必然要求。一方面，在苏科版初中物理教材的安排上，往往设置有一部分引言的内容，这部分内容虽然是从整体上介绍物理学科，与具体的物理知识并无十分有联系，但是正是要通过这样的形式来让学生对物理学科有个总体上的感知，认识到物理是个怎样的学科，与其它学科的区别在哪里，并且还可以通过第一课的生动形象的教学，例如伟大人物的介绍、物理器材的展示、实验过程的演示等让学生对物理产生兴趣。另一方面，新课程的改革是为了培养出以创新能力、探究能力为核心的综合素质高的人才，只有让学生主动地学习，自主地探究物理问题，才会提高他们的这些能力素质。而只有通过一开始的物理启蒙教学与兴趣培养才会让学生有持久的主动、自主学习探究的动力。
2、是一开始就让学生掌握正确的物理学习方法的需要
作为理科学科之一，许多学生认为物理也是要通过大量的做题来学习知识点的。不注重学习方法的学习，希望通过做题的“题海”战术来提高物理成绩，或者一开始就给学生一种物理学科就是要通过多做题来掌握的错误的认知，这对学生今后的物理学生非常有害。而对学生进行启蒙教育，可以让学生了解物理的学科特点、知识内容的规律性等，进而做到心中有数、心中有法，才会在今后的学习中慢慢地形成适合自己的学习方法。
3、是提高学生物理学习兴趣的重要手段之一
也许大多数学生在还没开始进行物理的学习之前就听说物理是一门十分难学的学科，特别是对于女学生来说。在还没有开始学习之前就觉得物理难了，到了真正学习时也就真的会变得难了，这种“难”完全是心理作用的结果，是学生没信心的表现。一个重要的解决方法就是通过物理的启蒙教学与兴趣培养，能够对物理有个正确的认知，消除学生的恐惧心理，并形成持久的兴趣爱好，建立信心，只有这样，在今后的物理学习中，学生遇到困难才会不畏艰难勇敢面对。
二、初中物理启蒙教学及兴趣培养的方法途径探索
1、教师要重视物理第一课的教学
物理第一课的教学主要内容就是教材中的序言部分，和介绍物理学习的一些方法、以及教师课堂教学的形式等。当这对学生非常重要，一些教师没有引起足够的重视，直接忽略了这一节的教学，这也就造成学生对物理学习的特点把握不准的情况，影响的其今后的学习。教师可以通过讲解一下自己从教以来对物理学科的认识、介绍一些物理方面的伟大人物事迹，展示一些有趣的物理现象等方式来让学生对物理学科有个全面的认知。例如，向学生展示苏科版初中物理八年级上册中的手影这个简单有趣的物理现象，以此来吸引学生的注意力、引起学生的兴趣，并让学生思考这个日常生活中常见的现象包含了哪些物理学知识等。
2、要重视物理实验的在培养学生兴趣方面的作用
重视并发挥物理实验的在培养学生兴趣方面的作用，并不仅仅是指在课堂上的实验教学，而是要延伸到课外课后。课堂上的物理实验教学学生能够自由探究的时间很有限，有很大的一部分时间都是要听老师的说教、演示等。学生并没能真正地参与到其中，或者参与到其中的时间很少，发挥不了其在在培养学生兴趣方面的作用。这就需要老师鼓励学生在课外课后积极自主的对一些物理现象进行探究，或者做家庭实验的作业。例如，苏科版初中物理八年级上册中的手影现象，可以完全让学生在放学后回到家里自主做，或者住在学校里的也可以进行探究。在这种自由探究的氛围中学生才会真正体会到学习物理学科的乐趣，也才会产生浓厚的学习兴趣。
3、要注重多媒体辅助教学的运用
现在多媒体辅助教学被广泛应用与各个学科，不仅语文、英语等文科学科可以运用，物理学科也可以，特别是在物理的启蒙教学与学生的兴趣培养中。教师可以通过多媒体辅助教学来创新物理课堂教学的形式，可以凭借多媒体能呈现图片、声音、视频等丰富多样的内容，以此来活跃物理启蒙教学的课堂，提高学生的积极性、参与性，增加老师与学生间的交流沟通，还可以拓宽学生的视角，增加学生对物理知识的深入认识，提高学生对物理学习的兴趣。
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