有关初中英语反思性教学的实践研究
反思性教学是一种可促进专业发展的新型教育理论，重点在如何通过对教学过程中的反思来提高教学的质量，促进专业发展。初中英语教师更要认识到反思性教学的重要性，加强学习，加大对反思性教学的实践，提高反思性教育的合理运用。校方也应为学生创造一个良好的校园环境与氛围，建立与完善校园的规章制度，为教师有效的开展反思性教学提供更好的平台。
随着新《课程标准》的推出，为当前初中英语教学提出了新的要求。反思性教学是一种非常有效的教学方法，在初中英语教学的过程中发挥了较大的作用。因此，文章通过下文对初中英语教师反思性教学的实践上进行了阐述。
一、将反思性教学应用于英语教学中的必要性
当前，在利用反思性教学方式进行英语的教学中，很多教师还存在不足之处，主要表现在：一些教师虽有着丰富的教学经验，对教学经验进行了积累，但是对教学思路上却过于固定，在教学时非常容易用自身的方式去做，没有认识到此种教学方法的重要性，同时一些有着较高教学水平的教师将教学设计当作了教学重点，极度地重视课堂教学中的内容，在课后的教学反思上没有重视起来，只对教学中的一部分予以关注，没有反思和总结教学的整体，这样对开展之后的教学工作上带来较为严重的影响。因此，从中可以看出在初中英语教学中实施反思性教学是非常必要和关键的。
二、反思性教学在初中英语教学中的应用
1.将反思性教学意识在教学中提高上来
在教学初中英语时，对反思性教学方式进行使用，需要将反思性教学的意识为初中英语教师培养起来，对反思性教学的内涵和作用上予以了解，这样实施反思性教学的时候他们才会非常主动。教师要在教学的过程中经常地记教学笔记，用客观的形式对自己的教学过程进行评价，对自己的教学方法要不断地进行改进，同时，对其他初中英语教师的课堂教学可以多多去参与，通过与别的教师的教学手段和教学模式上的对比，有效地反思自身英语教学。
2.将反思性融入教学过程中，要经常进行课堂反思
首先，将教学的趣味性提升上来，和其他学科进行比较，教师可以精简教学内容，在授课的过程中，尽量用通俗易懂的方式，提升学生的理解和掌握程度。例如，某教师在对A day out进行讲解，在对beginning进行解释时，若只是对这个单词是动词进行时讲解，学生就会感到非常疑惑，因此，需要对动词形式上先进行讲解：begin，这样对begin的动名词形式beginning才能够更好地进行理解。之后可以将有关这个单词的短语列举出来，在对短语进行了解之后，再结合课文内容，将有关短语的句式列举出来，使学生能够更加深刻地理解和掌握重点的词语和短语等。
其次，将轻松愉悦的英语学习氛围营造出来。为了能够使英语教学发挥出事半功倍的效果，教师最好不要独自一个人完成教学中的任务。为了能够将有效的教学效果呈现出来，师生之间需要做好互动，对教学中的难点，教师要引导学生们去积极地发现，对教学中出现的难题能够使学生们主动去解决，并且将良好的学习氛围为学生们营造出来。
3.在课堂外有效地扩展反思性课堂教学
在对英语进行学习的时候，不能单纯地依赖于课堂上的时间，教师需要引导学生在课下的时候多阅读、多练笔、多开口、多努力。学生在对课本知识掌握之后，不能表明学生就对英语的读、写、听、说都进行了掌握，所以，教师要对自己的教学方式和学生的学习方式上进行反思，以课本为主要的出发点，将一些课外话题引出来。例如，某教师在对Good friends进行教学的时候，不但要领学生对friend的意思上进行理解和掌握，对于一些句型上，教师还引导学生进行了学习，并在课下给学生一定的时间，让他们总结自己学习的知识内容，对简单的知识回顾在下节课上课的时候能够很好地表达出来。
4.教师要积极地撰写教学反思日志
在教师进行英语教学的过程中，或者在英语教学的理念当中产生的课堂教学情况，这就是所谓的教学日志，对一些最深刻的事件（经验、体会、教学中出现的问题等）进行细致的分析和深刻的总结。比如，英语教师在对阅读教学进行回顾的过程中，可以将这样的反思做出来：课前设定的教学目标有没有通过学生的阅读反映出来，一些词汇尽管被学生所掌握了，但是对课堂所使用的阅读材料是否会匹配。学生有无按照阅读练习题和阅读材料对有效的阅读方式方法上进行使用，对于阅读的材料，学生是否有浓厚的兴趣等。同时，对自身听学生发言中的态度和方式上进行反思，对课堂的关注情况上进行反思，对关键时刻调控内在情感态度的能力上进行反思，对自身在教学中的状态上进行反思，对课堂上自己权利分配的情况等进行反思。教学日志按照记载的不同内容，可以划分为专题式教学日志、随笔式教学日志、网络教学日志和跟踪式教学日志等。
- 上一篇：落实“三维目标”,促进阅读教学
- 下一篇：例谈变式训练在课堂教学中的运用
