以就业为导向的中职计算机教学模式探讨
前言
随着经济社会的迅速发展，中职计算机教学的就业导向功能越来越突出，我们需要解决计算机教学过程中存在的问题，搭建符合中国市场需求的计算机教学模式，分析市场就业形势，更好的让中职计算机教学成为重要的教学内容，让学生能够全面的掌握计算机知识。
1 以就业为导向的中职计算机教学存在的必要性
以就业为导向的中职计算机教学模式是为了提高学生的计算机技术能力而建立的技能训练模式，随着教育制度的不断改进，在适应市场需求的前提下，中职学校将教学模式转换为职业岗位教学的形式，重点培养学生的就业能力，让学生能够通过对计算机的学习适应现代化岗位的需求。以就业为导向的中职计算机教学在一段时间内还是市场发展的重要教学内容，只有良好的教学模式，才能为培养出市场需求的人才。虽然以就业为导向的中职计算机教学现在还存在着很多问题，但是其存在有很大的必要性，需要不断的完善，使其为培养优质的现代化人才做出贡献。
2 中职计算机教学存在的问题
2.1 教学内容与就业目标不一致
中职计算机教学过程中，学生的计算机水平存在着一定的差异，一部分学生适合做计算机软件开发，而一部分学生则不能对专业的计算机技术进行深入的学习。这种专业知识程度比较的学科，学生对知识的掌握程度就会有很大的差异，主要是对知识的理解上会有偏差，这样的结果会造成教学内容与就业目标脱轨。让学生根据自己的专业特点来满足市场的需求，如果不能够发挥出自己的专业特长，即使学生步入到工作岗位，也不能适应岗位的技术需求。对于技术性比较的学科来说，出现教学内容与就业目标脱节也是常见的问题。
2.2 课程设置的局限性
中职计算机的专业课程的设计，往往是重理论、轻实践的教学设计，这样的课程设置导致的结果就是学生对理论知识的掌握比较多，而对于实际的应用能力缺乏。教学课程的设计上不能过于单一而局限，学生不仅需要在课程中获取更多的理论知识，还需要有实践课程来强化学习内容，通过实践课程来培养自己的综合能力，特别是技能培训的相关实践课程，可以让学生在以后的社会工作中发挥出自己的特长。
3 探讨以就业为导向的中职计算机教学模式
当前中职计算机的教学特点是以参与市场化的就业性质来进行教学，市场的就业导向成为了教学内容的重要指导方向，通过就业导向的教学，来为市场输送计算机方面的优质人才。针对教学过程中存在的问题，学生的综合运用知识的能力培养就显得十分重要，更好的解决实际教学和就业需求的模式，可以为学生谋得就业岗位，在培养过程中坚持以市场需求为出发点，根据岗位需求进行教育模式的构建，形成以就业为导向的中职计算机教学模式，才能更好的实现整体的教学目标。
3.1 以就业为导向培养人才
市场经济的不断变化，让中职教学模式也根据市场的动向发生着改变，在教学内容上，以就业为导向的教学方式来培养学生的专业技能，在内容设置上，围绕学生的实际操作能力对学生的就业服务等展开培养，制定出教学的计划和方案。信息化的时代，很多教学内容可以通过互联网查找到，学生可以在课下进行资料的查看和学习。通过网络学校也可以了解目前人才市场上中职计算机毕业生的需求，根据需求设定不同的教学计划，从而能够为社会培养更好的人才。
3.2 对职业技能进行重点培养
中职计算机的就业导向发展的突出表现就是学生的综合技能，学生在学习专业知识的基础上，对技能进行重点练习，并根据现代化的信息技术的知识教学展开学习来提高自己的综合能力。在全面强化综合能力培养的教学模式基础上对学生制定实践教学内容，让学生通过实践教学掌握计算机技能知识。除在校的理论和实践教学外，同时与企业保持密切的联系，让学生能够在企业的环境下进行实训，运用企业的操作技巧和学校所学的技术知识，
3.3 提高计算机教师队伍素质
在中职计算机教学过程中，要围绕学生的就业导向知识体系教学进行教学指导，教师队伍的素质提升对整个教学的提高都是十分重要的，教师的教学手段、人格魅力和市场知识的构成都离不开教师整体素质的提高。所以在教师的选拔上，要对教师的专业技能和实践能力进行考核，以公开招聘的方式吸引人才。教师入职后，对教师进行专业技能的培训，开展相符合的教学手段，根据在校学生的计算机技能情况进行教学设计，更全面的为学生传授计算机相关知识，制定好理论与实践相结合的教学课程。计算机教师队伍素质的提升直接关系到学校的教学质量和计算机人才的培养，只有全面提高教师的综合素质，才能让学生接受到更优质的教学。
4 结语
以就业为导向的中职计算机教学模式，通过采用实践教学与专业知识相结合的教学方式，让学生在就业导向的教学实践中得到计算机技能的提升，学校根据学生的计算机知识掌握情况进行整体教学，搭建基于市场需求的教学体系结构，满足市场需求、教学综合实践相结合的教学特点，增强整体的学校教学质量，为社会培养高素质的计算机专业人才。
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