新形势下体育新闻报道的质化研究
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）134-0049-02
0 引言
近年来，我国的体育新闻事业蓬勃发展，体育新闻一直是各大媒体常用的报道方式。但个别媒体过分追求经济效益，为了吸引注意力而在一些事件上大做文章，加上某些记者自身的素质与理性思考能力较差，在报道的过程中存在很多误区、盲区，甚至按照自己的意志进行歪曲报道，这种行为虽然一定程度上吸引了大众的关注，但会产生不良的社会影响。下面将主要从体育新闻报道中突发事件进行质化分析。
1 质化研究概述
1.1 研究方式
质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过研究者和研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。质化研究也可称为定性研究，是社会科学领域的基本研究形式，质化研究主要是指通过发掘问题，理解事情现象，分析人们的行为及观点，在任意的工作场合都能展开质化研究。需注意的是，质化研究更加注重于口头描述以及意义等，会从经验以及观察等情境中获取资料，同时通过非量化的手段对信息进行分析，从而得到研究结果。质化研究通常是在精心挑选的样本个体中展开研究，该研究没有统计意义，是凭借研究者的经验与技术等研究对象的动机与行为，以及这些行为可能会产生的影响。
1.2 研究作用
研究方法可分为定性研究与定量研究，定性研究一般是指从性质入手展开研究，而定量研究则是从数据入手展开研究。定性研究通常是研究者用来分析问题的途径，能够揭示事物的性质。定量研究则是解决问题的形式。质化研究可以较好的描述传播现象，理解现象、过程的原因及现象之间的相互作用。
1.3 主要步骤
质化研究主要有以下几个步骤：第一，策划。成功的定性研究需要精心策划，主要体现为合理分组以及设计访问大纲。第二，执行。执行最为重要的要素便是对于细节的控制，需要选择正确的参与人员，营造舒适的氛围等。第三，分析与应用。以上两个步骤均是为分析与应用做铺垫，因此在进行分析时，研究人员应当学会辨别，如哪些结论是有价值的或者那些结论必须舍弃等。
2 突发事件体育新闻报道质化研究
2.1 表面层次
以“京津球迷暴力事件”为例进行表面层次分析。在“京津球迷暴力事件”出现后，各大媒体争相报道，很容易出现误导受众的情况。大多数报道中称球迷向赛场投掷矿泉水瓶，怒骂球员，且还使用了包子等物品向赛场投掷。在新闻报道中出现了“暴力”以及“冲动”等信息，这些信息都是经过传播者根据自己的报道角度进行选取、放大、加工的产物，从一定程度上说这本身就属于媒体的“暴力行为”。在报道体育新闻的过程中，将报道者自己的主观感受通过媒体渠道强加给受众，这是不负责的体现，真正的体育新闻报道应当是客观的，真实的。
2.2 含义层次
含义层次的分析主要从地点的分布配图方面展开。“京津球迷暴力事件”出现以后，搜狐媒体最大的报道来源地为北京，而以天津为报道地点的新闻只有6篇，新浪体育与网易的报道点与搜狐大致相同。虽然比赛的主场在北京，客场在天津，但是忽略了客队，只报道主场。除了报道地点外，报道配图也存在一定的问题。“京津球迷暴力事件”出现后，网易、新浪等几乎都没有选择配图，即使选择了配图，大多也是赛后的报道，主要是为了呈现比赛场地的狼藉：遍地的垃圾、，受伤的球迷的惨状、被砸坏的车辆等等，导致很多没有在现场的受众无法全面的、真实的了解事实，臆想的成分较多，更容易激起球迷的怒火。
2.3 突发事件报道策略
1）舆论导向。
面对球场暴力事件，媒体应当在第一时间发布客观且权威的信息，将真实的新闻客观的呈献给受众。对于网络媒体来说，在采集与传播信息方面的优势比传统媒体更大，一旦球场发生了暴力事件，第一时间发布信息的应当是警方以及足协等，占领主动权，才可能让观众看到真相，保证信息的权威性，同时还应当收集观众的观念，将误导性的信息消除，积极还原事实真相。此外，还应当发挥“意见领袖”的作用，假如“意见领袖”能够对网民进行正确的引导，就能够起到积极的作用。除了上述两点外，还应当建立起“把关机制”，网络把关对于受众来说非常重要，其能够阻止一些反面言论以及错误信息的传播，通过有效的手段来引导网民。
2）媒体从业者报道策略。
媒体从业者应当端正态度，真实报道。从编辑角度看，编辑应当尽量找出球场与球迷暴力事件中存在的正面因素，在众多关于“京津球迷暴力事件”的报道中，就有一些较为正面的报道，如“在北京主场比赛中，京骂太过猖狂，球迷曾多次向赛场投掷矿泉水瓶以及包子等杂物，赛区组织工作早就应当受到批评，这样才能够整顿赛场秩序”。在选择稿件时，也应当注意传达一些正面的信息否则就会产生负面效果，与体育精神相悖。
从记者的角度看，对于暴力事件来说，应当从客观角度出发，不能带有私人情绪，不能偏向某一方的观点，且应当注意分寸。
3）提高受众素质。
英国学者ER?Leavis提出了“文化素养”的概念，我国学者卜卫将这一理论转变为了今天的“媒体素养教育”。“媒体素养教育”就是使媒体与受众的关系更加融洽，使受众成为媒介素养发展的动力，在听到暴力事件报道或者其他新闻时，应当学会选择性的接收信息，尽量避免接触一些错误的信息，受到不利的影响。此外，还应明白新闻虽然来源于事实，但是立场不同，角度不同，报道所传达的“言外之意”、“弦外之音”也就不同。在信息铺天盖地而来的时候保持清醒的头脑，正确的
判断。
3 结论
综上所述，新闻媒体工作者在报道体育新闻的过程中，应当以事实为依据，客观、公正、及时、准确地报道新闻事实，在加工信息的时候尽量避免掺杂个人情绪，坚守一个新闻工作者的职业道德，在经济效益和社会效益的平衡上更加注重社会效益，坚持正确的舆论导向。而受众在接受新闻时，也要用理性的思维、辩证的眼光去看待新闻，断不可人云亦云、唯书唯报，不断提高自身的素质，做一个有思想、有头脑、明是非的受众。
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