对台教育交流合作的实践与探索
一、对台教育交流与合作的概况
台湾高等教育的教学理念、教学模式、管理体制等，有许多值得学习和借鉴的地方。目前学院已与国立台南艺术大学、国立云林科技大学、中国文化大学、等20所院校签署了校际合作协议。通过校际互访、学生交换、学术交流、组建专家工作室、举办作品展等方面进行合作。
近年来，学院先后4次派遣7位学院代表赴台考察教育发展情况；接待了12个台湾师生代表团共65人来访；连续两年参加了“海峡两岸民办（私立）大学校长论坛”，铭传大学、大同大学、首府大学等13位大学校长到学院考察，共同探讨了两岸教育合作与发展事宜。
自2012年9月起学院共选派4批27名学生飞越海峡赴台学习和生活，专业涉及动漫、传媒、广告、设计、影视等领域。学院学生的良好学风和学习能力得到了台湾地区院校的充分认可。
学院非常重视同台湾地区院校的学术交流，在历年举办的大型学术论坛和学术活动月中，邀请了台湾地区院校的动画、游戏、传媒、设计、广告、文化产业等相关领域的20余位老师来院做学术讲座。此外，还邀请了台湾资深配音员、自由编导来院组建工作室。
作品展方面，还举办了一届“雪狼杯”动画作品大赛、两届“海峡两岸大学生创意设计作品展”、一届“海峡两岸双校师生作品展”等活动，共征集了台湾地区14所院校的200余部创意设计作品参与活动。
与此同时，台湾地区的合作院校也积极邀请学院领导参加建校周年庆典，积极邀请学院师生参加动漫作品大赛、学术研讨会、设计作品交流展等活动，学院与台湾地区院校建立并保持着密切往来。
二、对台教育交流与合作的特点与局限
台湾现代高等教育体系较为完备，国际化程度高，高水平师资比重大，这就使得对台教育交流呈现出单向性，特别是在学生短期交换研修及学术讲座方面稍显突出。
1.单向性
学院每学期会选派学生赴台湾合作院校学习一个学期。与选派的人数相比，台湾合作院校也有师生代表团20余名来院参加短期交流。总体上学生交流方面“走出去”稍多于“引进来”。
学院每年举办的大型论坛和学术活动月中，邀请了数位台湾教师来院进行学术讲座，分享研究成果、提出学科建设成功经验等。学术交流方面“走出去”正亟待开展与深化。
2.局限性
对台教育交流与合作是有利于双方发展的合作，但两岸学历不能互认、经费不足以及赴台手续复杂等是对台教育交流与合作过程中遇到的主要问题和困难，这些局限如同绊脚石减缓了双方的合作进程，阻碍了前进的步伐。
三、进一步推动对台教育交流与合作的举措
国家对开展两岸教育交流与合作的高度重视，为加强对台教育的交流与合作指明了发展方向。高等教育人才交流作为一种“软实力”，具有其他交流所不能替代的作用。
1.共同举办两岸学术研讨会、作品展
当前应牢牢抓住两岸关系发展的重要机遇，大胆创新，实现优质教育资源共享，共同举办两岸学术研讨会、作品展，在学术交流、产学研合作等方面，建立学术文化交流机制，构建两岸教育交流的良好桥梁和平台。
2.拓展交流合作领域
加强与台湾高水平艺术大学的合作，进一步加大对台教育交流与合作的力度，积极推进并开展教师互派、学生互换、专家工作室建设等方面的双向交流。
四、对两岸教育交流与合作的前瞻与思考
1.政府支持，加强保障
加强对台教育交流与合作，需要政府的大力支持。从国家层面看，要积极争取国务院台湾事务办公室和教育部港澳台事务办公室等机构的支持；从地方层面看，要积极取得吉林省人民政府台湾事务办公室和吉林省教育厅港澳台事务办公室的支持。近三年学院同台湾的高校往来密切，这与上级教育主管部门的支持是分不开的。学院作为省教育厅直属高校，一直以来得到省、市领导和教育厅领导亲切关怀和大力支持，也希望未来能继续得到各级领导的支持，在政策、财政、项目等方面继续予以帮助和扶持，如省级设立对台教育交流专项经费，对重点科研项目、教师培训等给予专项经费支持。
2.开展多元互动、推动学历互认
在对台教育交流与合作方面，福建省以其地域优势率先探索多元合作模式，包括在两岸合作办学、设立科研机构、互认学分、互认学历上先行先试。闽台教育交流与合作充分利用“先行先试”的政策支持获得了良好的发展，为其它省市高校对台教育交流与合作提供了诸多的成功经验，这可以为吉台两地教育交流与合作提供良好的借鉴。相信两岸合作将会朝着更为积极、多元的方向迈进。
此外，在学历互认上目前仍是两岸教育交流与合作的瓶颈之一，也是亟待解决的问题。随着交流与合作的深入，在两岸共同的努力下，将不断推进学历互认。
五、结语
在对台教育交流与合作上，在现有的合作基础上，结合自身地理、人文、学科等方面优势，积极扩展与台湾地区其他院校的合作。相信在不久的将来，随着社会与时代发展，对台教育交流与合作定会结出丰硕的果实。
