基于新形势下完善大学生的思想政治教学工作的分析
大学生的思想政治教育一直都是个系统工程，必须要在老师学生的共同配合下才能完成。此外，还要建立与完善学校的各个部门，各院系的大学生思想政治教育的评价考核制度，真正的把大学生思想政治教育落实，进而推动和引导大学生的思想政治教育深入展开，不断提高大学生在思想政治教育上的水平。
一、大学教学工作中思想政治教育的重要性
思想政治教育在大学的教学工作中一直都扮演着重要的角色，其表现如下：（1）通过心灵教育提高大学生的精神境界。思想教育是精神与心灵的教育，思想政治教育工作者要给予学生前进与向上的勇气，不断地提升个人精神境界，让大学生健康成长。（2）加强大学生综合能力及素质。思想政治教育工作本质上就是为了提高大学生的能力与综合素质，改进和加强大学生的思想政治教育，使大学生的思想品德得到提升，竭力将大学生培养成中国特色社会主义事业的接班人与建设者。
二、大学生的思想政治教学工作中的问题
新形势下，大学生的思想政治教育还存在许多问题，具体有以下两点：首先，很多大学生对思想政治教育的认识不够全面，单单觉得思想政治教育只是大学生课堂学习上的一部分，学习思想政治教育只是为了应付考试，只要拿到及格分，学不学都没关系，而且思想政治都是生活中常见的，人人都懂，不管学不学都可以顺利过关，从而轻视了思想政治教育的意义与作用。其次，大学生学习的主体地位丧失是导致思想政治教育无法更好的展开的重要原因，课堂上提不起学习兴趣，不会积极的与老师配合，老师讲课也就缺乏动力，这样学生更没有学习的兴趣，久而久之就形成了恶性循环，思想政治教育课程的课堂效率也大打折扣。
三、在新形势下对大学生的思想政治教育工作进行完善
（一）通过深入教学来丰富大学生思想政治教育的内容
新形势下，要从教学的内容与形式进行深入的分析与改革，来完善大学生思想政治教育。对教学内容进行改革，深入分析，实现纵向追根朔源与横向包罗万象。在横向的思想政治教育上，要涉及大学生外在的言谈举止、人格培养、心灵的净化与完善、精神境界的提升、美德的彰显、对理想的坚守与追求以及平日的行为规范等，是大学生的思想品德从丰富多彩的课堂内容里得到启发。从纵向上看，高校要尽可能做到“因人施教”，从每个学生的特点与个例出发，给他们找到解决问题的关键点，促进大学生的进步与健康成长。在对大学生思想政治教育的同时也要与时俱进，综合社会上出现的部分案例，深入的进行分析，尽力给大学生的学习与生活做出更好的有效的指导。
（二）通过多种多样的特色方式对大学生进行教学
在大学生的思想政治教育中实现多种多样的特色化教学，也就是通过改变教学方式来活跃课堂气氛，让学生产生兴趣，从而积极的参与课堂教学。在开展多媒体教学时，可以给大学生播放相关的图像、视频等，使思想政治教育不再枯燥乏味，还能提高学生的课堂积极性。在大学生积极参与课堂教学的时候，老师可以和学生进行自由对话，就某一当下热点进行探讨，这个过程不仅能让大学生释放自己的心声，还能增进老师和学生之间的沟通和交流。此外，思想政治教育的教学方式应该更加灵活多变，在以教材和课本为参考的同时还要实现灵变的教学，如就德育话题开展演讲或是辩论赛等，可以有效地对硬性教育进行规避，还能使大学生的思维变得更灵活，从而实现自主学习思想政治，把灌输式的教学方式变成启发式，使学生在学习上更为主动。
（三）通过增进师生的交流营造一个良好的教学氛围
师生之间的交流是课堂教学的前提，只有增进师生交流，拉近师生的距离，让老师和学生可以互相了解，对于思想政治教育有很大的作用，才能不断改进师生之间的关系，营造出一个和谐的教学氛围，进而使课堂效率得到提高，思想政治教育实质上就是学生与老师互相理解沟通的过程，思想政治教育不像其他科目是知识的教学，它已经不再局限于知识的传授，而是德育、心灵的沟通与深化的过程。只有在良好的教学环境下，大学生才可以自由的施展自身的才华，表露自己真实的想法，使得大学生在心灵的需求上得到满足。要以人为本，与大学生的实际相结合，才可能使师生之间的交流得以提升。只有了解大学生的日常生活，聆听大学生的心声，这样才能找到沟通的契合点，进而找到思想政治教育中的突破口。
（四）通过转变师生角色来体现学生的主体地位
在大学生的思想政治教育中，要使学生的主体地位得以发挥，尽可能使大学生在课堂上发挥自身的主观能动性。在新形势下，思想政治教育不再局限于灌输理念、知识，而是要把学生内在的主动性和积极性激发出来，竭力使思想政治教育变成大学生强烈的内在需求。在开展思想政治教育时，还应充分尊重大学生主体地位，大学生只有养成主体意识，才能积极的参与到教学活动中，不再被动的学习，要做学习的主人，不需要依靠老师推动来学习，而是在老师的引导与点拨下自主学习。
总之，思想政治教育在当代大学生的学习与成长过程中有很重要的促进作用，通过加强思想及德育教育来实现大学生的心灵教育。大学思想政治教学要立足于对大学生的人格培养，在发挥主体地位的时候进行深入教育，真正做到把思想政治教学与实际相结合，达到大学生在实践中运用理论知识的目的。
