高职院校学生思想政治工作措施及成效
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》规定，高职高专教育要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。简单地说，学生教育管理工作牢固树立“学校教育、育人为本、德智体美、德育为先”的指导思想，坚持一切着眼于调动学生的内在积极性，坚持一切为了学生的成才成人，把培养学生、提高学生的综合素质作为根本出发点和归宿，在学生思想政治教育、管理队伍建设、教育管理方法创新等方面取得了一定的成绩，形成了一定的特色。
一、加强队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化
（一）进一步加强辅导员、班主任队伍建设
把辅导员、班主任队伍建设作为高职院校内涵建设的重要内容来抓，努力建设一支高水平的辅导员班主任队伍，是当前高职院校不容回避额现实课题。辅导员、班主任队伍建设水平高低对学校的全面育人工作起到了非常重要的作用。
利用暑期举办辅导员、班主任工作培训班，同时安排辅导员参加上级组织的相关培训班，通过培训提高了辅导员的工作能力和意识。规范辅导员、班主任的考核办法，坚持“公平、公正、公开、公开”的原则，提高班主任、辅导员工作的责任心和促进他们的主动性、积极性的提高。
（二）进一步抓好学生干部队伍建设
努力探索学生干部培训的新内容和新形式，健全学生干部培养体系，使干部培养工作科学、系统和规范，是提高学生干部综合素质、加强学生干部队伍建设的关键。首先，学生干部的培养要坚持实践锻炼的原则，在实际工作中提高成长。要进一步发扬对学生干部“传、帮、带”的优良传统，以老带新。学生干部的选拨上严格把关，并有相应的考核监督激励机制，做到“靠好的制度选人，选好的人做好事”，紧紧抓住选拔、任用、考核、激励、评估五个环节，将培养、使用、教育贯穿于学生干部队伍建设的全过程。最后，利用学校政治学习、党校、广播台、报纸、社会实践等多种途径对学生干部进行业务培训指导，加强学生干部的思想道德素质建设和才能素质建设，提升学生干部的思想认识，端正工作动机，增强工作创新能力和团队合作精神，培养和造就出一支“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的学生骨干队伍。
（三）加强宿舍管理员队伍的建设和管理
加强宿管员队伍建设，努力提高宿管员队伍的整体素质。实行每月定期宿管员工作培训例会，通报宿管工作中出现的问题，布置每月工作重点，使宿舍管理井然有序。进一步强化服务意识，要求宿管员树立全心全意为学生服务的思想，与学生建立融洽的关系。
二、明确责任，推进学生思想政治教育常规工作
（一）加强学生思想政治教育工作
1.加强社会主义核心价值观教育。党的十八大报告第一次明确提出了社会主义核心价值观的“二十四字” 表达形式，即“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。这“二十四字”既是对社会主义核心价值观的高度概括，又是需要中国公民努力培育的核心价值观。大学生作为承担建设祖国未来重任的群体，他们需要不断努力，提高自身的主体能动性和思想道德品质，加强自身理想信念教育和爱国主义教育，力求做到社会主义核心价值观的“二十四字”。
2.抓好学生日常思想政治教育工作。及时了解和掌握学生的思想和心理状况，有针对性地开展学生思想政治教育和心理健康教育，努力提高学生的思想政治素质和心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质。认真组织开展好每年新生入学教育及军训工作，在新生入学阶段，积极开展新生入学教育活动，包括专业思想教育和纪律教育，帮助他们尽快适应学校生活；做好新生军训工作，锻炼学生战胜困难的意志和能力，培养学生吃苦耐劳、爱国主义和集体主义精神，增强国防意识。
（二）重视学生日常管理，维护学校安全稳定
1.强化学生日常管理工作措施。完善各项管理制度并坚决落实，严格学生请假制度，严抓出勤率，对旷课学生加强教育并按规定严肃处理；规范学生文明行为，对违纪学生按规定严肃处理；坚持对晚归、擅自在外住宿学生进行查处。
2.坚持抓好学风建设工作。加强学习管理，做好学生学习考勤工作，继续实施“学业预警”制度，督促学生搞好学习，同时要树立学生先进典型，积极开展先进评比活动。还要积极鼓励学生参加各类学习竞赛活动，大力营造积极向上的学习氛围。
3.做好学生安全教育和管理工作。遵照“思想高度重视、行动迅速有效、处理科学得当”的原则，切实加强学生日常安全教育，提高学生安全意识，在预防、排查、处置、教育等环节做好各项工作。同时要继续完善学校学生突发事件应急处理机制，制定高效可行的学生突发事件工作预案、工作流程和处置办法，确保无重大安全责任事故发生。
三、以人为本，突出构建和谐校园
（一）关注大学生中的经济困难群体
在学生工作中不断完善“奖、贷、助、补、减”的贫困生资助体系，大力开拓勤工助学渠道，让更多的贫困生树立自助的观念，提高自立的能力，努力营造有利于贫困身心健康的集体氛围，创造一个和谐、互助、互谅、团结向上的学生集体，培养他们良好的心理品质。
（二）关注学生心理健康教育
重视学生心理健康教育工作，逐步形成领导到位、机构到位、师资到位、投入到位和场地到位的“五个到位”的工作格局。学校应开设由心理专业教师讲授的心理健康课，让学生学习一些必要的心理知识，了解心理健康的标准，促使他们全面认识自己，提高自我教育能力，以便树立正确的人生态度，形成良好的个性，塑造完整的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。同时，应注意在各科知识的教学中渗透心理健康教育。一是找出各科知识中的心理教育对应点，对学生进行心理素质训练；二是通过精心的教学活动渗透，让学生受到潜移默化的心理影响；三是班主任在班会课中要注意正强化学生的良好行为，负强化其不良习惯。通过课堂教学、教育活动、咨询辅导等方法来促进高职学生的人格成长、心理健康和人文精神的塑造。
（三）关注学生宿舍文化建设
重视加强宿舍区的安全教育、积极营造温馨的宿舍环境，通过开展学生宿舍文化节、文明宿舍创建与评比等活动，丰富学生的课余文化生活，同时也锻炼了学生的能力，提升学生的中和素质。在开展丰富多彩的宿舍文化的同时尤其注重加强学生是安全教育和宿舍的安全管理，组织公寓消防演练，增强管理人员和学生的意识和遇到突发事件时的处置能力；通过定期召开公寓管理员会议，加强对公寓管理人员的考核，督促和提高管理员的素质和管理水。
