生活化的高中政治课堂漫谈
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0210-01
前言
高中政治是一门综合性的与社会和生活紧密相关的学科，生活是实实在在的，是具体的真实的，这就要求在高中的政治课上在具体的教学活动中要立足于生活，将理论知识和学生的生活经验以及当今的时事结合在一起，让学生感受到在课堂上所学的知识在实际的生活当中是有用的，激发并维持学生持续学习的动机。
一、注重课堂导入的生活化，激发学生学习的兴趣
课堂导入是一节课的初始环节，是上好一节课的关键环节，如果一节政治课有良好的课堂导入，就会激发学生的学习积极性和学习的兴趣；如果一节课的导入枯燥乏味、远离学生的生活实际，就很难激发起学生学习政治的兴趣。因此，高中政治课的导入就要立足于学生的生活实际，从生活实际出发，这就要求教师要关注生活，密切联系学生的生活实际，将生活中发生的真实的案例引入到具体的教学过程中。如在进行“事物是普遍联系的”这一原理的教学时，可以联系一些当今社会发生的事件来帮助学生理解，如就理财来讲，最简单的理财就是将自己手头的闲钱存入银行，但是最近的央行再次降息就使得我们不得不考虑其他的理财方式，上升到理论的高度就是国家的政策是和我们的生活密切的联系在一起的，央行利率的下调不仅影响我们的理财方式还影响着我们的贷款方式和金额；另外，还可以利用我们日常生活的环境来进行导入，如我们生活的环境如果没有环卫工人的辛勤劳动，没有我们内在的道德意志的约束的话是很难保证我们有整洁干净的生活环境；还可以让学生密切联系自己的生活实际进行举例，加深对这一概念的理解与认识，既然万事万物都是普遍的联系在一起的，那么我们就要尊重事物之间的必然的联系，用联系的观点来看待生活中的问题，如我们的身体就是一个普遍联系的整体，如果身体的某一部件出现问题的话，就必然关系到人整体的状况，在进行治疗的时候就不能够简单的头痛医头，脚痛医脚，而是要进行全面的整体的治疗。在实际的生活中这样的例子比比皆是，并且与生活实际是密切的联系在一起的，学生在理解和接受的时候是比较容易的，记忆起这些抽象的原理和方法论的时候也比较轻松且印象深刻。这样的课堂导入不仅能够激发学生的学习兴趣而且对于提高学生对整个世界的认识也是非常的有帮助的。
二、重视内容设计的生活化，促进学生对知识的内化
新一轮的教材改革更加的注重教材与生活的联系，但是教师在具体的运用教材的过程中，首先要认真的研究教材，根据教材的整体设计有见解的设计出自己的教学方法并将其运用到具体的教学活动中去，真正的做到用教材教而不是教教材，这样才能促进学生对所学知识的更深的理解与掌握，促进学生对所学知识的内化。要在课堂的情境中创设生活化的情境，让学生们在课堂的教学过程中掌握间接经验，即所学知识的同时掌握一些直接的经验，在课堂上让学生动起来，做课堂的主人，充分的调动学生的积极性和主动性，使得原本呆板的课堂变得更加的灵动有效。如在学习“联系是普遍的”这一原理的时候，教师可以设计一些具体的实践活动让学生了解到“联系”这一概念的真正的内涵，如就城市水污染及其处理办法这一问题，可以让学生以小记者的角色对当地的名人、普通市民、以及有关的领导进行采访，深入的了解一系列与水污染有关的问题，调查水源受污染的原因以及一些相应的解决措施，并提出自己的意见和建议。在这样的实践当中，学生的学习积极性会得到空前的提高，在具体的调查当中，要鼓励学生将自己的调查结果以报告的形式呈现出来，学生在形成自己的报告的过程中就会加入许多对于水污染这一问题的思考与感悟，进而体会到事物之间的联系是普遍的客观的有条件的，我们要用联系的观点来看待问题，将局部的利益和整体的利益紧密的结合在一起，给学生讲清楚这一观点以后，学生们就会将所学的知识内化吸收，应用在自己的生活实际当中。
三、注重活动课程的生活化，提升学生的实践能力
在高中的政治教学中，除了要进行传统的教学活动还应该根据具体的教学内容和学生的实际情况适当的安排活动课程来提升学生的实践能力，使学生真正的达到学以致用的目的，活跃学生的思维，调动学生学习的积极性。如可以开展辩论比赛，提高学生对是非的分辨能力。政治教师适时的开展辩论比赛，通过辩论的形式，巩固学生的基础知识，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。如在学习“市场经济”这一内容的时候，可以就“市场在资源配置中发挥什么样的作用？”这一议题展开辩论，是基础性的作用还是决定性的作用，双方针对这一议题开展辩论，学生更加清楚了市场在整个经济中的作用，在日常的生活中会自觉地遵守市场的规律，对一些市场上的现象，如商品的价格变动等有了更加深刻的认识，可能根据市场的运行规律来调节自己的生活习惯；此外，还可以组织学生对热点的时事进行点评，政治是和时代政策的变化联系极为密切的学科，所以在日常的政治课上教师要善于引导学生对时事进行点评，培养学生关心国家大事的学习习惯，如就“反腐”这一主题进行点评，可以就国家公职人员这一群体来开展评论。通过开展这一活动，让学生更好地理解和体会十八大的精神，了解以习近平同志为总书记的党中央强力推进党风廉政建设和反腐工作。在治标的同时，全面地加强制度的建设，相继出台一系列有关党风廉政建设和反腐工作的规章制度。同时提出一些相关的问题让学生进一步的思考，如“在参加公务活动的时候，主办方或接待方赠送礼品时，能接受吗？”、“公职人员在办理婚丧嫁娶等方面应注意什么？能摆酒席吗？”、“公务接待有什么规定？能喝酒吗？”等等这些生活中的问题，让学生进一步的思考。
结语
总之，在实际的政治教学中应该将课堂教学生活化，将高中的政治课堂与学生的实际生活相结合，真正的使高中政治课让学生感兴趣，让学生在生活中掌握政治知识、提高政治素质。
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