知识经济时代中专学生的思想政治教育
受年龄及客观环境的影响，当代中专学生的思想极具时代特点，因而在具体的思想政治教学中存在较多的影响因素，需要相关的教学工作者进行全面的分析，从而制定出行之有效的教学计划。
1.中专学生的思想特点
首先，知识面较广，但是价值观依然需要得到正确的引导。在信息化的全面推广下，中专学生可以通过多种途径获取丰富的信息资源，但是受个人阅历及文化程度的影响，在信息的甄别能力上存在些许不足，极易受到别人的蛊惑和影响。其次，性格上比较独立、自我。在这个学龄段，中专学生的学习能力比较强，并且非常注重后期的就业问题，急于得到认可和尊重。但是，在自由受到相应限制的情况下，会出现些许的叛逆，受到些许挫折之后会出现一些自卑等不良心理。第三，积极上进，但是自我管理能力上有所欠缺。对于学习和生活他们都非常的积极，并且对于自己的未来也有一定的规划，会积极主动参与各种社会实践，但是依然有部分学生沉溺在游戏与早恋中，影响了其个人能力的提升与性格的养成。
2.中专学生思想教育存在的不足
首先，对于思想政治教育的认知存在误区。部分学生认为当前社会对于学历都比较看重，中专学历无法得到公平的竞争机会，因而在中专学习阶段非常的不配合，甚至在知识无用论的影响下造成了价值观的偏差。在多种信息资讯的影响下，部分中专学生对于主流思想出现了些许的质疑，影响了其学生的积极性。其次，自卑心理较为普遍。大部分的中专学生都是因为成绩不理想因而无法继续参与高中或大学的教育，在个人前途渺茫的心理暗示下，逐渐的放松了对自己的要求。第三，思想政治教学与实际生活联系的不紧密。目前部分中专思想政治教学方法较为单一，并且各地区教师的综合能力也有待加强，大部分的思想政治教学仅仅按照教材来开展，无法与实际生活相结合。在枯燥的教学氛围中，无法提升学生的学习积极性。
3.中专学生思想政治教育的影响因素
目前中专思想政治教育中的不足不仅仅是因为学校自身的原因，同样也会受到其它主观或客观因素的影响。首先，社会文化风气的影响。网络信息的全面覆盖虽然给学生的学习带来了较大的便利，但是也给网络暴力、拜金等讯息的传播提供了相应的渠道，这些对于成长中的中专学生也会产生一定的影响。其次，学校自身教学工作中的不足。出于就业率与招生等问题的考虑，中专院校长期以来更加注重学生专业技能的培养，因此在思想政治教育上的关注度和投入都存在较大的不足，致使学生的思想政治教育滞后。同时教学队伍的专业素养不强，致使具体的教学工作缺乏趣味性，这也会给思想政治教育的开展造成较大的影响。第三，家庭因素的影响。随着独生子女人数的上涨，家长对于孩子的保护程度也逐渐的增加，因而造成了部分学生自我管理能力较差，自我调节能力也比较薄弱，家庭教育中的思想政治教育也得不到开展。第四，学生自身的原因。作为一个独立的自然人，中专学生自身的行为是可以受到自我支配的，但是部分学生自我要求比较低，因而对于思想政治及专业课程的学习意识比较薄弱，直接影响了中专学生整体思想政治教学质量的提升。
二、知识经济时代下中专学生思想政治教育的对策
1.重视教育理念的创新
在知识经济时代背景下，中专学校应该及时的进行教育理念的创新，在信息技术的支持下培养更多专业性强、综合素养较高的创新型人才。在思想政治教育工作中，充分的尊重学生的需求，建立较为和谐的师生关系，鼓励学生提出新想法、新观念，在条件允许的情况下利用课余时间帮助学生进行个人能力的提升，有计划性的进行学生抗压能力的培养。营造良好的学习氛围，结合学生所学的专业进行相关的引导，可以通过本校师生创新事例的讲解来引导学生，让他们明白学历并不会限制人生的精彩，通过努力中专生也可以获得较好的成就。同时，通过合理的规划，将德育教学逐步的渗透到思想政治教育及在校生活中。鼓励学生全面的进行个人能力的培养，涉猎不同的专业，积攒强大的能量来应对市场的竞争。早创新型思想政治教育理念的指导下，帮助学生了解到较好的思想道德素养可以让人变得更快乐，同样也可以让社会变得更和谐，形成正确的思想价值观念。
2.通过多种途径来开展思想政治课程
在知识经济的的引导下，不断的进行教学方式的转变，可以通过多种教学方式的结合来增强思想政治教育的有效性及趣味性。首先，在传统教学方式上进行适当的改进。在中专思想政治课堂上，可以通过辩论赛的形式来探讨思想政治相关的课题，如当前社会的焦点话题“扶不扶”，或者是通过主题班会、相关的文艺晚会等方式来改善当前的教学的现状，让学生在实践中掌握相应的知识。其次，结合学校现有的信息设备来拓宽思想政治教育的渠道。知识经济时代背景下，需要学生具备较强的维权意识，并且在基础法律知识的引导下树立正确的三观，以此来引导学生为人处世。第三，通过公共平台的搭建，更好的掌握学生的思想动态，营造学生所需求的教育学习氛围。
3.丰富思想政治教育的内容
（1）培养正确的理想信念。首先，马克思主义信仰教育。为学生营造学习马克思主义先进理论的机会，从而坚定学生的马克思主义信仰，使学生能够自觉抵制知识经济对马克思主义信仰的冲击，抵制腐朽的、不健康的政治观、价值观的影响。其次，中国传统文化教育。对学生进行中国优秀传统文化的洗礼，使学生能够热爱中国的传统文化并且发扬光大。最后，知识价值观教育。知识经济时代要求思想政治教育工作者树立学生知识价值的观念，知识就是资本，拥有深厚知识的人才能拥有更多成功的几率。
（2）培养创新意识。知识经济的本质特征是创新，因此培养学生的创新意识成为思想政治教育的重要内容。创新意识是一种追求创新的心理取向和精神状态，是需要通过培养才能具备的一种思维品质。而创新意识的培养，取决于是否具有创造性思维品质。所以，培养学生的创新意识应从培养学生创造性思维品质入手，培养学生创造性的解决问题，从而产生前所未有的思维成果，逐步使学生具备创新意识。
（3）培养终生学习观念。培养学生终身学习的观念已成为思想政治教育中不可或缺的内容，它是知识经济时代发展的必然要求。培养学生树立终生学习的观念，具体的就是使学生把学校期间的学习与终生学习结合起来，促使学生养成热爱学习和主动学习的良好习惯，树立学生终生学习的意识，使学生把学习作为个人的终生需要。
总结：信息化是当代社会重要的标志，并且在各项信息技术的支持下，人才强国战略得到了极大的响应。相较于传统的经济发展模式而言，知识经济更加注重人才的培养及开发，通过专业性人才的培养可以极大的提高各种资源的利用率，促进社会经济的全面发展。因此，在这种社会氛围下，中专院校需要全面的开展思想政治教育工作，充分的利用各种信息技术的优势来提高思想政治教学的质量，确保为社会提供综合素养较高的技术人才。（作者单位：石家庄农业学校）
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