动画电影《冰雪奇缘》叙事内容与角色塑造的编码解读
一、影片的背景、剧情介绍
《冰雪奇缘》影片故事脱胎于安徒生童话《冰雪女土》，在此基础上进行了大胆的改编。故事在阿伦戴尔（Arendelle）的公主姐妹艾莎（Elsa）与安娜（Anna）之问展开。姐姐艾莎天生具有冰雪魔法的能力，却在一次意外中伤害了妹妹安娜。为了保护妹妹，艾莎的父母为她戴上手套并将她和安娜分开。一年后，父母在海难中失踪。成年后的艾莎被加冕为女土，但魔法却在加冕典礼上失控，艾莎在恐惧之中逃往雪山，阿伦戴尔全国上下被严寒冰封。安娜为了救姐姐和国家，在平民少年克里斯托夫（Kristoff）的帮助下到达山顶的冰雪宫殿，却被艾莎的魔法击中心脏，生命危在旦夕。随后安娜向恋人汉斯（Hans）王子求救，王子拒绝献出“真爱之吻”并露出邪恶面孔――企图霸占阿伦戴尔，任由安娜变成冰雕。故事的最后，艾莎的泪水将安娜的心融化，魔法得以解除，姐妹团聚，阿伦戴尔重返春天，皆大欢喜。
二、斯图亚特?霍尔的“编码与解码”理论及解释
霍尔认为，事物本身并没有意义，而是存在这么一些表征系统，通过概念和符号构成了意义。意义生产依靠于诠释的实践，而诠释又靠我们积极使用符码――编码，将事物编入符码――以及靠另一端的人们对意义进行翻译或解码来维持。
编码：传播者（编码者）将信息转化成便于媒介接受和受众接受的符号或代码的过程。在大众传播中，这一过程表现专业人员采集、编辑、制作传播内容的活动。由于编码者带有一定主观倾向，编码的信息已经和原来本身要传达的事实有出入。
解码：解码与编码完全是相反的过程。即受众（解码者）把接收到得符号或代码转化成自己可以理解的信息过程。
也就是说，把编码与解码看做一个简单的传播过程，由于编码者与解码者共通的意义空间、文化期待、媒介素养等方面的不同。解码者不可能完完全全的把编码者的信息照本宣科的解读出来。正如在动画电影《冰雪奇缘》中的叙事内容与角色塑造的编码上，编剧（编码者）所要表达的意思并不能让完完全全的让观众（解码者）理解透彻。
三、叙事内容和手法中的编码解读
（一）冰雪的寓言。《冰雪奇缘》以挪威等北欧国家作为故事的文化背景。在北欧地区人们在寒冬里与冰的关系是十分密切的。一方面，冰雪使人们饱受寒冷煎熬、也让农作物停止生长或者枯萎，是人们恐惧和抗争的对象；另一方面，冰雪又是挪威人生存环境中的一部分，是自然的创造物，也是他们生活的根基。影片开头的采冰场面中，工人们唱道：“切开清澈冰冷的结晶，对这冰雪又爱又恨……美丽又强大，冰冷又残酷，冰雪是不受约束的魔法”，这正是对冰雪主题的明确阐释。全片中编剧（编码者）将铺天盖地的冰雪场景布置得恰到好处，片中人们对冰雪的抗拒和对温暖的期盼构成了故事的基本矛盾，冰雪的寒冷无情和夏天的短暂热烈形成强烈反差，喻意着残酷与温柔、封闭与坦诚、恐惧与爱之间的矛盾和斗争。
（二）冰雪的恐惧与爱的回归。意外伤害了安娜的艾莎在恐惧和内疚的感情驱使下选择了自我逃避，而后妹妹安娜奋不顾身的救赎行为终于触动了艾莎的情感释放，使她不再感到恐惧，从而流出的热泪将冰雪的融化，也使她与世界、亲人和自我达成了圆满的和解。
四、角色间的互动及其作用的编码解读
（一）双女主角的塑造中的编码解读。《冰雪奇缘》的重要创新卖点之一就是编剧（编码者）改变了一如既往的迪士尼经典的“公主与王子”模式，采用了双女主角设定的方式。姐姐艾莎由于长年的孤独和自我封闭养成了内向、克制的性格，而一直生活在无忧无虑中的安娜则始终保有活泼开朗、纯真好动的性格。姐妹之间相似的容貌却有着反差极大的性格形成了鲜明的对比，也为故事情节发展一系列矛盾冲突提供了铺垫。
（二）主要男性角色塑造中的编码解读。在此处，又与以往的迪士尼经典动画的情节大不同，《冰雪奇缘》中的男性角色并没有成为故事的主导角色，甚至首次出现了王子成为反派角色的设置，而正派角色平民少年克里斯托夫也并未完成对安娜的最终营救，而是由艾莎的泪水取代了。在两个主要男性角色的塑造方面，编剧（编码者）其实在内涵上编码了许多丰富的信息。
首先，汉斯是来自南方岛国的王子，作为国王的第十三个儿子的他自知无法继承王位，试图通过联姻成为阿伦戴尔的国王，以满足自己的欲望。单纯的安娜对汉斯一见倾心，开始憧憬王子公主的浪漫童话，而汉斯也一直表现得十分真诚善良。在与安娜初遇时，汉斯唱着“我终于找到了属于自己的地方”时朝脚下的阿伦戴尔伸出手，其实已经暗喻他将暴露霸占土国的野心，从“白马王子”变为“大反派”。
平民少年克里斯托夫与英俊潇洒却内心阴险的王子不同，克里斯托夫威猛粗犷、性情直率、心地善良。影片开头的取冰片段就出现了童年的克里斯托夫童年的安娜和艾莎在求助地精时也被克里斯托夫偷偷看到的情节；以及他“卖冰人”的身份与“冰雪”的主题紧密相关，暗指了他将与两位女主角的命运将有着密切的联系。身为被地精收养的孤儿和离群索居的“卖冰人”，在杂货铺连胡萝卜都买不起，他象征社会底层人士；但是也是由于他心地十分善良、乐于助人才最终得到了安娜的真爱这一情节，也就符合了迪斯尼动画一直以来“好人有好报”的观念。
（三）辅助角色塑造及作用的编码解读。除以上主要角色之外，编剧（编码者）在《冰雪奇缘》中塑造的一些辅助角色也是有其编码意义的： 雪宝是艾莎和安娜在童年玩耍的时候堆的雪人，又在艾莎成为冰雪女土后，被艾莎创造出来并赋予了生命。它无忧无虑、活泼好动、热情浪漫的性格代表了童年时期的天真和快乐，也是象征了艾莎心中依然存在的爱和勇气。
驯鹿斯温虽然是一头驯鹿，但它的言行举止更像一只宠物小狗，编剧（编码者）在影片中给予斯温的定位是“忠实伙伴”。
冰雪巨人是艾莎内心中愤怒和恐惧的象征，它狂暴易怒、难以控制，每次受到攻击就会变得更加强大和危险，是艾莎用来隔绝自己和世界的武器。
地精在影片中被称为“爱情专家”，犹如安娜和克里斯托夫的“红娘”一样，暗喻着克里斯托夫和安娜的命运注定紧紧相连：影片开头的取冰片段就出现了童年的安娜和艾莎在求助地精时也被克里斯托夫偷偷看到；地精收养了平民少年克里斯托夫。而后在成年后的安娜与克里斯托夫一同出现在地精生活的区域时，地精热情无限得为两人高唱爱情歌曲。这些与地精种种相关的情节都是编剧（编码者）精心设置的，为影片增添了不少乐趣和隐隐约约的线索。
五、结语
迪斯尼动画电影《冰雪奇缘》的编剧（编码者）纯熟地使用了许多象征、喻意的手法，在进行影片叙事内容和角色塑造的编码中，成功地为观众构建了一个神奇壮观的冰雪魔法世界，塑造了一系列生动、形象的人物角色。使观众（解码者）在观看影片的时候能解码出《冰雪奇缘》中姐姐艾莎因妹妹安娜的爱而敞开心扉，得到成长，这样一个主题鲜明、令人回味无穷的故事。（作者单位：成都体育学院）
