CBE教育在营销人才培养中的实践运用
当前，社会主义市场经济的迅速发展为我国各行业带来了全新的发展机遇，并以良好的发展势头为社会经济的发展注入了动力，在此背景下，医药营销行业的迅速发展促使对相关方面专业人才的需求量逐年递增，而为了满足这一市场需求，很多高职院校开设了相关专业课程。而从目前这一专业教学的现状看，教学理念与教学方法滞后，理论与实践相脱离，进而相应专业人才的综合能力素质明显偏低，无法满足当前行业激烈竞争形势下的实际需求。而将CBE教育模式进行完善应用，将为有效解决这一教育难题带来新出路。
一、相关理论基础综述
CBE教育指的是以能力培养为核心，通过对人才个人专业能力素养的培养来提升教育的质量与效率，此种教育模式兴起于北美地区，在实际落实的过程中，所突出强调的教育重点为对人才职业能力的培养，确保其能够实现对职业能力的有效掌握与应用，通过理论与实践的有机融合来提升专业人才的职业能力素质。与此同时，这一教育主张以学生为教学主体，通过对学生主观积极性的激发来实现知识的有效传授，并提升学生的综合能力素质，进而确保相应的人才能够满足社会的实际需求。因此，这一理念迎合了当前我国教育改革的需求，将其进行完善的应用，能够为提升医药营销专业教学质量、实现人才能力素质的有效培养奠定基础。
二、实现CBE教育在医药营销人才培养中有效应用的途径
1.明确行业人才需求指向
当前，在社会主义经济迅速发展的背景下，人们的生活水平不断提高，进而对医疗卫生事业提出了更高的要求，在此背景下，我国医疗卫生事业实现了进一步的改革与完善，促使医药营销行业实现了快速发展。行业的发展离不开专业人才的支撑，这是知识经济时代下行业发展过程中的核心竞争力所在，医药营销行业也不另外，尤其是专业能力素质过硬的人才，已成为行业的一大竞争焦点。而从目前相关教育专业的现状看，虽然整体上人才的能力素质能够在一定程度上满足行业的实际需求，但是所存在的问题也较为凸出：学生刚走出校门时，自身的职业能力素养显然无法适应实际工作内容，需要企业经过很长一段时间的培训才能够上岗。因此，这就要求相应高校要强化对这一专业人才职业能力素质的培养，确保学生在与企业对接的过程中能够具备相应的职业能力。
2.以CBE教育为基础实现课程体系的完善搭建
首先，要构建完善的课程标准。在落实职业岗位分析的基础，需要结合医药营销行业的实际特点与需求，对相应的专业课程体系进行优化与完善，已在明确课程目标的基础上，实现对课程结构的进一步优化，将理论与实践相结合，确保这一课程体系能够满足培养学生职业能力与综合素养的要求。第二，要结合专项能力实现教学与学习资源包的开发设计，以确保教师能够把握住教学的重难点，实现教学目标的有效落实，同时保证学生能够通过学习资源包来实现对专业知识的系统性掌握。最后，落实课程模块的构建。这是落实CBE教育模式的重要基础，要求要实现公共课程、专业课程以及实践课程的模块的完善设计，确保充分发挥出这一全新教学模式的优势作用。
3.实现教学方法与教学手段的创新以迎合CBE教育模式的实际所需
首先，在教学方法上。要想确保CBE教育模式能够在该专业中充分的发挥出自身的作用，就要求要实现教学方法的创新，在实际落实的过程中，要求教师要以学生为课堂主体，充分的发挥出自身的引导作用，通过CBL以及PBL等全新教学方法的应用来吸引学生的兴趣，确保学生能够主动积极的参与到课堂教学中，并实现对学生综合能力素质的开发与培养；与此同时，要明确学生的个体化差异，落实“因材施教”，以满足学生的实际需求，为提高教学的效率与质量奠定基础。其次，在教学手段上，要以多媒体等现代教学设备的应用来辅助教学方法的有效落实，并通过对教学课件的有效应用来提升课堂教学效果，以充分发挥出CBE教育模式的优势作用。
4.建立与CBE教育模式相适应的考核评价体系
为了实现对CBE教育模式下教学质量与教学效果的有效评估，就需要结合这一教育模式下的核心目标来实现对相应成果的完善考评。在实际落实该项内容的过程中，要将考核内容围绕课程模式进行划分，进而实现对学生综合能力素质的考核，同时实现学生的自我测评，并要使学生事先明确考核的模式与方法等。通过全方位、多层次考核评价体系的构建能够实现对学生实际能力水准的有效掌握，进而结合所出现的问题进行及时解决。
三、总结
综上所述，将CBE教育模式应用在医药营销人才培养中，能够弥补当前教学模式下所呈现出的不足，进而通过对专业人才职业能力素质的培养与提升来满足行业的实际需求。在实际应用这一教育模式的过程中，要求要在明确行业人才需求指向的基础上实现相应课程体系的构建，并要通过教学方法与教学手段的创新来满足CBE教育模式的实际需求，同时要结合这一教育模式的特点构建与之相应的考评体系，以充分发挥出CBE教育模式的优势作用，为全面提高专业人才的职业能力与综合素质奠定基础。
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